9．鲁迅自传学习目标1.了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2.掌握人物传记的一般写法。3.学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国主义思想。学法指导先了解人物传记的相关知识，再通过品读法、探究法来整体把握课文内容及人物的思想感情；揣摩重点语句的含义，品味文章语言的深意。自主学习1.知识链接：自传：是传记的一种。传记是用来记叙人物生平事迹的文章，按篇章长短分为大传和小传。一般先写明自己的姓名、出生年月、籍贯、家庭情况、爱好、主要经历（包括求学过程、工作简历、主要成就等方面。）、自己的理想、对人生和社会的看法等内容。传记属于记叙文的范畴，除应符合记叙文的一般要求外，还要特别注意内容实事求是，真实准确；结构完整，线索清楚。同时写传记文章要注意自己作传和给别人作传的区别。给自己作传，除写出自己的一般情况外，还要写出自己对某些问题的看法和态度。给他人作传，除记述其主要经历外，还可有所评论，但评价一定要公正。2.给加点的字注音，根据拼音写汉字厦门（）皖南（）学籍（）乞食（）侮蔑（）怙（）pánghuáng（）shuāi败（）chóu办（）亲qī（）3.本篇文章的体裁是。鲁迅，浙江绍兴人，字，原名。毛主席评价他是伟大的无产阶级的家、家、家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。合作探究第一课时探究一：初读课文，整体感知1．默读课文，用自己的话概述鲁迅在1881年到1930年的主要经历。年份主要活动1881年1893年1896年1898年1902年1906年1909年1910年1911年1912年1926年1927年探究二：研读课文1．课文共写了关于鲁迅先生四个方面的内容，请加以概括：（1）（2）（3）（4）第二课时探究一：析读课文1.熟读课文，思考：鲁迅的人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次?探究二：研读课文1.从课文中可以看出，鲁迅在青年时期，特别是留日期间，经历了数次人生道路的选择。说说鲁迅为什么要选择学医，又是出于什么考虑决定弃医从文的，从这里可以看出鲁迅是怎样一个人?2.快速阅读课文，思考：鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？传记是以写生平事迹为主的，而文章还写了鲁迅的著书情况，是否可以删除？3.辨析句中加点词语：（1）有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我……去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。（2）我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在《新青年》上的。我的收获1．鲁迅选择自己人生道路的出发点是什么？对你有什么启发？2.学习了本文，你收获了什么？.9．鲁迅自传自主学习2.xiàwǎnjíqǐwǔhù彷徨衰筹戚3.自传豫才，周樟寿，后改为树人,文学家、思想家、革命家合作探究第一课时探究一：初读课文1.年份主要活动1881年出生1893年辍学回家，家中遭了一场很大的变故。1896年寄住在一个亲戚家里1898年旅行到南京，考入水师学堂。1899年，改进矿路学堂学开矿。1902年被派往日本留学。进了仙台医学院。1906年弃医从文，提倡新文艺。1909年回国。1910年到绍兴中学堂做教务长。1911年做绍兴师范学校的校长。1912年到北京教育部做部员兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师。1926年做厦门大学教授，12月到广东做了中山大学教授。1927年辞去中山大学教授，出广东，定居在上海。探究二：研读课文1.第1段主要写家庭情况（生活经历）；第2段自述求学经历；第3段写工作经历；第4段写创作和著述概况。第二课时探究一：析读课文1.人生道路上的三次重大转折：（一）从考入南京水师学堂到“改进矿路学堂”，这是作者思想发展的第一个阶段；表明思想进步，想走实业救国的道路。（二）到东京留学决意学医，为了祖国的强盛，民族的振兴，走上医学救国的道路，这是作者思想发展的第二个阶段；（三）弃医从文，学文学，走上文学救国的道路，这是作者思想发展的第三个阶段。这三次大的转折，隐含了鲁迅先生思想发展变化的轨迹，特别是第三次重大转折，直接表露出鲁迅先生一心为了救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想。探究二：研读课文1....
