水滴系列八年级历史上册 第五单元 第17课 内战烽火教学设计1 新人教版-新人教版初中八年级上册历史教案VIP专享VIP免费

第17课内战烽火课型：新授教学模式：三为主五环节教具：多媒体课程标准：1、知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力。认识国民党实行独裁、发动内战的本质。2、了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实。教学目标：知识与能力：（1）通过本课内容的教学，使学生了解或掌握抗战胜利后中共为争取和平民主与国民党进行的一系列努力和斗争，如重庆谈判，以及国民党发动内战的相关情况，进而培养学生综合分析问题和透过事物现象揭示事物本质的能力。（2）通过引导学生观察相关图片和视频材料，使学生初步具备通过图画和视频材料获取知识、处理历史信息的能力。过程与方法：在教师的指导下，围绕本节课的内容进行课前预习，对本节课的内容有个大致的了解；课堂中，在教师的启发引导下，围绕相关问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法或观点；课后，独立完成作业。通过上述活动，让学生体会到主动学习的乐趣，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径。情感态度与价值观：（1）通过重庆谈判和《双十协定》的教学，培养学生从思想上认识只有中共真正代表人民的利益，使学生增强对党的热爱之情；通过揭露蒋介石“假和平，真内战”反革命策略，使学生认清蒋介石坚持大地主大资产阶级立场的反动本质。（2）通过感知在中共领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志。教学重点：重庆谈判、《双十协定》、挺进大别山。教学难点：正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始。教学过程：（一）创设情境，导入新课：教师:请大家来观察下面一则材料,思考其反映了什么信息?展示:1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害……学生:渴望和平,反对内战教师:抗日战争的胜利，使全国人民沉浸在胜利的喜悦中，期盼已久的和平即将到来！但是，和平真的到来了吗？抗战胜利后的中国又面临着一种怎样的局势呢？让我们走进今天学习的内容——《内战烽火》（二）教师引领，合作探究：一、山雨欲来风满楼——重庆谈判教师：抗战胜利后，蒋介石在美国的支持下，抢夺胜利果实，阴谋发动内战，企图在中国建立一个独裁专制的政府，下面这两幅图片反映的就是蒋介石抢夺胜利果实和美国帮助蒋介石积极准备发动内战的情景。展示：教师：日本侵华战争的阴云在人们的心头刚刚散去，内战的乌云又马上笼罩起全国，又一场血雨腥风即将到来。“山雨欲来风满楼”，较量首先从谈判桌上开始了。教师：一心准备内战的蒋介石遇到了一件烦心事：展示：材料调兵遣将需时间，和平民主人民盼。得民心者得天下，师出有名更为佳！我可不想承担挑起内战的罪名呀！教师：通过材料看出蒋介石有哪些烦恼呢？学生：交流后回答。教师：蒋介石的军队大部分还在大西南、大西北，完成发动内战的军事部署尚需要时间；另外，经过长期的抗战，人民渴望和平，发动内战必然遭到舆论谴责。教师：蒋介石该如何解决这一烦恼呢？此时的蒋介石做了一件令中国共产党意想不到的事情：展示：材料：“蒋介石发给毛泽东的第一封电报”万急，延安毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。蒋中正八月十四日教师：从字面上看，蒋介石急于邀请毛泽东去重庆谈判。他这样做，又有什么真实意图？学生：交流后回答。教师：蒋介石算盘打得精。如果毛泽东不去重庆，那就可以把蓄意制造内乱、不愿和谈的罪名加在共产党身上；如果毛泽东去了重庆，蒋介石就可以趁机进行内战部署。蒋介石耍的就是“假和平、真内战”的阴谋。教师：由此可见，无论毛泽东去与不去，内战都无法避免。那么你认为毛泽东应该去还是不去呢...