第14课“一国两制”与祖国统一[识记与理解]1、理解“一国两制”的具体内涵、意义及运用；2、记住香港、澳门回归祖国的时间3、了解中国共产党为结束海峡两岸人为隔绝局面采取的一系列政策4、了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实[能力与方法]通过让学生了解香港、澳门回归的过程，讨论香港、澳门顺利回归的原因，引导学生初步认识港澳回归是我国综合国力增强、国际地位提高的结果，培养学生分析评价历史问题的思维能力。[情感态度与价值观]1、使学生认识“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它已成为我国政府的一项基本国策，为中国的统一开辟了一条现实可行的道路，并为解决国际争端提供了新途径。2、认识香港、澳门的顺利回归，洗雪了中华民族的历史耻辱，从而增强学生的民族自豪感，以及建设祖国、促进祖国统一的历史责任感和使命感。3、通过了解祖国大陆与台湾经济文化交流日益密切的史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，并对祖国统一的前景充满信心。[重点]1、“一国两制”的基本内涵及意义2、香港、澳门回归祖国的历史意义[难点]1、“一国两制”与香港、澳门回归祖国的关系2、台湾问题涉及诸多因素，既有历史遗留问题，又有现实难题，祖国统一具有复杂性及艰巨性。[教材]课本、插图[教法]讲述法、读书指导法、讨论法[导入新课]引导学生回忆1997年香港回归举行的政权交接仪式，提出问题：我国政府是怎样收复香港的？香港回归有什么重大历史意义？[讲授新课]（板书）一、“一国两制”的构想阅读第一节，思考：1、党中央什么时候考虑用合情合理的政策、办法解决台湾、香港、澳门问题？看插图：《人民日报》发表《告台湾同胞书》，2、邓小平把和平统一的构想创造性地发展为什么政策？它的内容是什么？按照这个构想，党中央是怎样收复香港、澳门的？（板书）二、香港、澳门回归祖国制定香港、澳门回归的大事年表：1、1984年中英两国政府签署关于香港问题的《联合声明》2、1987年中葡两国政府签署关于澳门问题的《联合声明》3、1997、7、1，香港回归祖国4、1999、12、20，澳门回归祖国教师讲述：香港回归的道路艰难曲折，英国并不想顺利交还香港。引导学生思考讨论：香港、澳门回归有什么重大历史意义？中国政府收复香港、澳门对早日解决台湾问题也起着积极的推动作用，祖国大陆和台湾的关系怎样呢？（板书）三、祖国大陆和台湾的经济文化交流读书，了解：1、1979年以来党中央为结束海峡两岸的人为隔绝局面作了怎样的努力？2、20世纪80年代以来海峡两岸在哪些领域进行广泛交流，有什么意义？[巩固小结]本课学习的是我国成功收复、，20世纪80年代初，把党中央和平统一祖国的构想发展为政策，并先后和、两国政府谈判，在年月日收复香港，在年月日收复澳门，在这两地建立区，使香港、澳门的发展进入新时代。1979年以来，党中央采取措施结束海峡两岸的人为隔绝局面，促进两岸交流，促进两岸的发展。[布置作业]做《探究》第14课
