3祖国啊，我亲爱的祖国一、自学导航㈠学习目标.1、反复诵读，理解诗歌意象的象征意义，初步了解中国新诗中朦胧诗的特点；2．诵读感悟，把握诗歌的思想感情，激发爱国之情以及为国献身的精神。㈡学习方法诵读法、自主（合作）探究法、圈点勾画法二、自主学习1、读标题，先猜一猜这是表达什么主题的诗歌？2、静静地、慢慢地读课文，想一想这首诗歌在情感表达的方式上有什么不同？3、借助工具书，结合注释及文本，了解作者概况及相关作品并掌握课后“读读写写”的词语。4、再读课文，边读边勾画、圈点，理清作者写作思路并认真思考“自主训练”中关于“文本理解”的练习题。三、自主训练（一）基础达标1、文学常识填空。《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人（舒婷）。这首诗以（第一）人称写成，诗中抒情主人公代表着（与共和国有着共同命运的一代人）。诗人是（朦胧诗）的代表诗人之一。该种诗歌强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物有北岛、舒婷、顾城等。2、为加点的字注音。干瘪（）驳船（）蜗行（）胚芽（）迷惘（）隧洞（）绯红（）淤滩（）纤绳（）3、根据解释从课文中找出相对应的词语。（1）非常疲乏。（疲惫）（2）极新（多指服装）。（簇新）（3）由于分辨不清而感到不知怎么办。（迷惘）（4）鲜红。（绯红）（5）形容水或太阳涌起、上升的样子。（喷薄）（二）文本理解1．选词填空。疲惫疲倦（1）、连续不断的考试，令同学们身心（）。（2）、总理为人民，日夜工作，不知（）。悲哀悲痛（1）、破坏自己的家园（地球），是人类的（）。（2））、人们心情非常（）。挣脱挣扎（1）、被压迫人们（）枷锁求得解放。（2）、贫困人在死亡线上（）。深思沉思（1）、我们做事前要（）熟虑。（2）、他（）了片刻，立刻做出答案。3、文意理解（1）全诗选用了意象来抒发情感，谈谈你最欣赏的一句，感受朦胧诗的韵味。之一：“破旧的老水车”与“疲惫的歌”显示出祖国的落后与疲惫；之二：“熏黑的矿灯”与“蜗行摸索”显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢；之三：“干瘪的稻穗”与“失修的路基”显示出祖国的贫瘠与破败；之四：“把纤绳深深勒进你的肩膊”则显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽强不屈的形象；之五：“花朵”，给人以轻松而美丽之感，但“飞天袖间”“千百年来未落到地面”，又告诉我们“花朵”很遥远，无从触摸。但“花朵”毕竟是“花朵”，它代表我们古老的祖国的希望，即使有些微茫，但只要它存在着就会带给我们努力奋争的力量。之六：“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”让我们看到了一个觉醒的祖国，一个崭新的祖国，一个充满希望和奋进精神的祖国。之七：借“乳房”一词，把祖国比拟为母亲，“我”则是母亲翼下的一个渐趋成长的孩子，表现了“我”与祖国唇齿相依的关系。这些意象都有了象征意义，具有朦胧诗的韵味。（2）归纳概括各诗节的大意。第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。四、自主（合作）探究1.这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种怎样的关系？以“我”向“你”(祖国)的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，我们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。2、诗中有很多过去与现在的强烈的对比，你能选择诗中的词语回答你的过去是怎样的，你的现在是怎样的吗？如:你的过去是破旧的，你的现在是簇新的。你的过去是干瘪的稻穗，你的现在是古莲的胚芽。你的过去是熏黑的，你的现在是雪白的。你的过去是熏黑的，你的现在是绯红的。你的过去是蜗行，你的现在是起跑。你的过去是悲哀，你的现在是笑涡。3、舒婷的诗往往在曲折委婉的...
