辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学 8.5《化学肥料》教案 粤教版VIP免费

辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学8.5《化学肥料》教案粤教版一、教学目的1．知道化肥的种类和作用2．知道常用氮肥、钾肥的化学式二、教学重点与难点：重点：化肥在国民经济中起着举足轻重的作用。化肥知识是盐类知识的自然延伸和应用。难点：如何激发学生的学习动机，提高学习兴趣是教学上的难点。三、教学器材：实验器材、药品四、教学流程：123456789五、教学过程：（一）导入新课教师：上两节课，我们已学习了盐，请同学们默写二组盐的化学式。学生练习：第一组：氯化铵、硝酸铵、硫酸铵、碳酸氢铵第二组：氯化钾、硝酸钾、硫酸钾、碳酸钾教师：这二组盐类物质中都含有一种共同的元素。学生甲：第一组都铵盐，都含有氮元素；第二组都是钾盐，都含有钾元素。教师：今天我们要学习的就是钾肥、氮肥另外加一个磷肥及化学肥料的三要素。（二）新课教学网1.常见化肥教师：我们知道糖类、油脂、蛋白质、水、无机盐、维生素是人体不可缺少的六大营养要素。而农作物生长发育，开花结果，除了光照、水分和温度条件外，也需要从外界吸设问复习导入化肥的重要性阅读课文阅读讨论化肥的合理施用演示练习小结结取各种营养元素作为养料，而这些化合物能提供这些营养元素。它们是用矿物、空气、水等作原料，经过化学加工精制而成的肥料，就是化学肥料。常用的化肥有氮肥、磷肥、钾肥，此外，还有含氮、磷、钾中两种或三种要素的复合肥。教师：1、各种化肥对农作物生长起什么作用？2、可分为哪几类？学生阅读：课本P251表，常用化肥。2．怎样鉴别化肥教师演示：1、在试管里放少量碳酸氢铵、在酒精灯上微微加热，闻一闻有什么气味。用湿润的白色酚酞试纸接近试管口，看到什么现象？2、在三支试管中，各放入少量氯化铵、碳酸钾，加入1—2毫升蒸馏水振荡，用PH试纸这三种溶液的酸碱性。3.在一个表面皿中放入一些氯化铵和氢氧化钾，加以搅拌，混合。学生由前往后传，闻有否气味。教师：碳酸氢铵受热后产生的刺激性气体是什么气体？这对氮肥的肥效有什么影响？施用它时，应采用什么相应的措施以防止或者养活损失？学生甲：这刺激性气味是氨气，氨气跑掉会降低肥效，施用应在早晚天气凉的时候。教师：对，这就涉及到化肥要配以合理施用才能提高肥料的利用率，有利于作物生长。由于碳酸氢铵受热易分解，所以应密封保存在阴凉干燥处，施肥后要立即盖土灌溉。根据第2个实验，我们测出氯化铵的PH值＜7，呈酸性，碳酸钾的PH＞7，呈碱性，请同学回忆，土壤的PH值应维持在什么范围有利于作物生长？学生众：6.5～7.5左右。教师：若长期施用这些酸性或碱性肥料，是不利于作物生长的，所以化肥最好跟农家肥料间隔交替使用。我们在第三个实验中闻到什么气味？说明铵盐和碱要起反应，释放初氨气，所以就要降低肥效，因此，铵态氮肥不能跟碱性肥料（例如：不能和草木灰共同使用）混合使用，会降低肥效：NH4Cl+NaOH—→NaCl+NH3↑+H2O教师提问：如果将铵盐和酸混合，将会反应：（NH４）2CO3+2HCl—→2NH4Cl+H2O+CO2↑那此时，铵盐有没有降低肥效？学生答：没有。因为铵盐参加了反应，但仍然是以另外一种铵盐的形式存在在土壤中，并没有形成氨气跑掉，所以没有降低肥效。教师：任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。谈谈你对化肥弊端的了解。教师：同理，农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫，保护农业，但也存在潜在的危害。[投影]教师：人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术，合理使用化肥、农药，尽量减少污染。（三）小结今天，我们学习了化肥的种类及作用，以及对化肥的合理施用。在解放前，我国只能生产少得可怜的化肥，绝大多数的农民还是用落后的方法耕种，生产水平低下，解放后，化肥工业在党和政府重视下迅速发展，建立了拥有高级工程师、高级农艺师组成的精干敬业的农化服务及研发队伍，拥有先进的试验、测试设备，坚持走产、学、研相结合的道路。使得农业向高效、优质、绿色、安全、环保及持续方向发展。目前我国农业生产仅占世界7%的耕地，却养育着占世界22%的人口，这是举世瞩目的伟大成就，在这成就中，也有化肥的一份功劳。