动能势能机械能【教学目标】1．通过实例分析，认识能量的概念；2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象；3．通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象；4．能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的好习惯。【重点、难点】1、知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关2、重力势能的概念和决定因素【教学方法】实验法、控制变量法、转换法、比较法【教学过程】一、情景导学：二、预习探学：1.一个物体如果能够对另一个物体，那个这个物体就具有能量，简称能。2.物体由于具有的能量叫做动能。3.势能包括势能和势能。其中物体由于而具有能称为弹性势能；物体由于而具有能称为重力势能。三、合作互学和交流助学：(一)能量预习先知：能量小组合作：（1）如何判断一个物体具有的能量大小？简单举例说明生活中具有能量的物体。（2）辨析:关于能的概念，判断下列说法的正误A．一个物体具有能量，说明这个物体能够对外做功（）B．一个物体具有能量，说明这个物体正在对外做功（）C．山坡上的石头，没有对其它物体做功，所以不具有能（）D．物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多（）(二)动能预习先知：动能活动一：探究动能的大小与哪能些因素有关（1）再读课本P33，思考下列问题，并与同组同学交流。个人复备个人复备个人复备①实验中是探究小车的动能还是木块的动能？如何比较动能的大小？这里采用的是什么研究方法？②如何研究动能的大小同时与物体的质量和速度有关？这里采用的又是什么研究方法？③如何保持物体的质量不变，改变速度的大小？如何保持物体的速度不变，改变质量的大小？（2）进行实验，收集证据。（3）实验小结:本次实验采用的研究方法是法和法,通过本次实验，你得出的结论是：。（4）想一想：生活中还有哪能些事例能说明上述结论？(三)势能1．活动二：回力小车运动起来预习先知：弹性势能（1）观察实验：运动起来的回力小车，想一想，回力小车能运动起来说明了什么？(2)分析思考：怎么做才能让回力小车运动的距离更远些？(3)举例说明生活中类似的例子。（4）实验小结：发生的物体能对其他物体做功，表明具有，叫做。它的大小与物体的有关，在一定限度内，物体的越大，它具有的就越大。2．活动三：摸拟打桩预习先知：重力势能（1）再读课本“活动12．2摸拟打桩”，思考下列问题，并与同组同学交流。①如何比较重锤重力势能的大小？这里采用的是什么研究方法？②要使重锤打得深一些，可以采用哪些方法？（2）进行实验，收集证据。（3）实验小结:本次实验采用的研究方法是法和法,通过本次实验，你得出的结论是：。四、总结提学五、【教后反思】课时1动能势能机械能作业与板书设计1、如下图12.1.1，让小车分别从不同高度由静止开始滑下，（1）小车运动到水平表面时，＿＿＿中的小车速度大；（2）＿＿＿图中的木块被撞后移动的距离长；（3）＿＿＿图中的小车对木块做的功多，它具有的动能＿＿＿＿。图12.1.1图12.1.22、如图12.1.2，它是用来研究动能大小与物体＿＿＿＿＿的关系的。实验表明：丁图中的小车到达水平表面时，能使木块运动的距离＿＿＿＿些（选填“大”或“小”）。3、如图12..1.3所示，将一张卡片对折，在开口的一边剪两刀，然后将橡皮筋套在开口边，就做成了一个会跳的卡片，使这张卡片跳起来的做法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。卡片能跳起来的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、下列过程中动能转化为势能的是（）A．钟表里旋紧的发条，带动齿轮转动B．重锤从高处下落C．压缩的弹簧将物体弹射出去D．向上抛出的石块的上升过程5、下列物体中，既有动能又有势能的是（）A．在平地上滚动的足球B．被运动员举着的杠铃C．在空中飞行的小鸟D．被压扁了的皮球6、关于功和能的关系，下列说法正确的是（）A．物体具有的能越多，它做的功越多B．物体有了能就一定正在做功C．做功的物体一定具有能D．物体做功的多少与它具有的能无关7、下列说法正确的是（）A．甲物体比乙物体所处的位置高，则甲的势能比乙的...
