第9课《阿长与＜山海经＞》导学目标1.引导学生品味文中人物描写方法，体会作者思想感情。2．指导学生通过比较阅读，学会阅读写人的文章。重点引导学生品味文中人物描写方法，体会作者思想感情。难点指导学生通过比较阅读，学会阅读写人的文章。课型教读课课时第3课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策]研习回顾文章描写人物方法，重温作者对阿长的思想感情。一、读文章《老哥哥》，完成下列问题：1．老哥哥与阿长有哪些相似之处?2．结合本文内容说说老哥哥具有怎样的品质。3．老哥哥在“我”家得到怎样的待遇?老哥哥走时，“我”的心情如何?4．本文表达了作者对老哥哥怎样的思想感情?1、倾听学生的质疑，理出研习思路。2、运用发现阅读法，让学生自己去发现问题、解决问题3．对学生的学习表现进行总结。4．对学习方法进行归纳总结。揣摩语言，比较阅读组员互相说说理解。组内探究准备发言。引导学生通过理解重点词句感受人物形象。感受形象的过程中理解课文主旨。时习在你的童年生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？谈一谈你的想法和感受。板书设计教学反思
