1《勾股定理》班级________姓名_____________组别_______学习目标1
继续掌握勾股定理;2
在掌握勾股定理的基础上,会应用勾股定理求直角三角形中的边长;3
灵活运用勾股定理解决身边与实际生活相关的数学问题
学习重难点重点:会应用勾股定理求直角三角形中的边长,解决与直角三角形有关的实际问题;难点:会应用勾股定理求直角三角形中的边长,解决与直角三角形有关的实际问题
学法指导学会构造直角三角形,用勾股定理列等式解决有关问题,弄清直角三角形的边角关系很关键
学习过程一、课前自习,温故知新1
用文字叙述勾股定理:__________________________________________________________________________
用字母表述勾股定理:如果直角三角形的两直角边用a,b表示,斜边用c表示,那么勾股定理可表示为:_______________________________
对于直角三角形,如果知道其中两边如何变式求第三边长
如果直角三角形的两直角边用a,b表示,斜边用c表示
(1)已知a,b,求c
c=__________________________
(2)已知b,c,求a
a=__________________________
(3)已知a,c,求b
b=_________________________
二、课内探究,交流学习1
自主学习,合作探究例1:现有一楼房发生火灾,消防队员决定用消防车上的云梯救人,如图,已知云梯最多只能伸长到10m,消防车高3m,求人时云梯伸至最长,在完成从9m高处救人后,还要从12m高处救人,这时消防车要从原处再向着火的楼房靠近多少米
1m)解:如图,设A是云梯的下端点,AB是伸长后的云梯,B是第一次救人地点,D是第二次救人地点,过点A的水平距离与楼房ED的交