《第26课三峡》学案【学习目标】1、积累常见的文言实词，能通顺的翻译课文。2、反复诵读，学习抓住事物特征描写景物的能力。3、体味三峡的自然之美，培养热爱祖国山河的感情。【预习导学】1、注音。阙（）曦（）襄（）溯（）御（）湍（）漱（）涧（）属（）引凄异嶂（）2、文学常识填空。《三峡》选自，《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价值，作者是，（朝代）地理学家。三峡是、和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。3、解释加点词语。略无阙处（）夏水襄陵（）沿溯阻绝（）（）或王命急宣（）则素湍绿潭（）良多趣味（）4、下列句子中加点词用法相同的一项是（）。A、故渔者歌曰温故而知新B、哀转久绝绝献多生怪柏C、自非亭午夜分自三峡七百里中D、常有高猿长啸谈笑有鸿儒5、翻译语句。（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（3）绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（4）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。【自主探究】用原文回答问题。1、描写三峡两岸群山巍峨绵亘、夹江对峙的壮丽景色的句子是。2、从侧面描写夏季江水湍急的句子是。3、春冬之时，三峡的自然景观别具一格，“良多趣味”，具体表现在。4、从正面和侧面描写猿声之凄婉的句子是。（张爱芹）【小组探究】1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？2、作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？3、由“朝发白帝，暮到江陵”两句，我们可以联想到李白的一首诗。你能默写出来吗？4、作者写三峡四季景色时，为什么没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？5、文章最后引用渔者的歌作结有何作用？（李宗刚）【拓展练习】景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……。取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。18、选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项。（）A.以语使（告诉）B.讶其文（感到惊奇）C.谓必山林老儒之作（做法）D.使乃优遇之（他，指刘宣）19、翻译下面句子，补上省略的成分。昼夜读书厩中，使初不知也。20、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。（王钦锋）
