《台阶》课题《台阶》课型新授主备人上课时间学习目标1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2.把握父亲形象的特点及意蕴。3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。学习重点1、理解父亲的形象特点。2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。学习难点“台阶”在本文中的象征意义。学习过程一：1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（）A．凹凼（ào）烦燥（zào）B．尴尬（ɡānɡà）阴凉（yīn）C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌缝（qì）舀米（yǎo）2．指出没有用比喻的句子（）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。B．父亲又像问自己，又像是问我。C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。D．他的脸苍白得像一张纸。3．解释加点的词。（1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。学习笔记（教师导学）自主纠错（学生活动）（3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。二默读思考：用一句话概括父亲是个什么样的人?要求：在文中勾画并批注。至少用一个四字词语。（敢想敢做、坚忍不拔、吃苦耐劳、朴实厚道、和善谦卑、倔强要强、不甘人后······）一位体壮如牛、吃苦耐劳、要自立于受人尊重行列的父亲。三、精读9~16段赏析细节描写的表现力赏析小说表现人物的技巧与手法叙议结合的段落总分式的段落概写与细写相结合一词串珠巧用数字选材之美以景衬人小结：于细微处见真情，丰富了人物形象，使人物有血有肉，彰显了人物自身的个性，使人物更鲜活，是我们作文的好范文。通过写父亲为了提升自己和家人社会地位一辈子倾心竭力，建造一栋有九级高台阶的新屋的故事，表现父亲想过上受人尊敬的理想生活，歌颂了父亲坚韧不拔，执着追求的精神品质。小说就这样塑造了一个凄楚辛酸又让人感到豪迈壮烈的父亲。父亲渗入了半个世纪的人生，滋润出一种叫“尊重”的果实四、拓展延伸及作业设计：1.午读推荐篇目《骆驼祥子》主题阅读。知识网络课后反思
