第1课《春》导学案目标1、指导学生通过总-分-总的结构，了解课文内容和结构。2、指导学生通过描写对象归纳春天的五幅图画，从而欣赏结构美3、指导学生从修辞、词语角度赏析精美语言，并体会蕴含的情感。重点引导学生熟悉文中描绘春天各种景象的五幅画面。难点指导学生从修辞角度赏析精美语言，并体会蕴含的情感。课型教读课课时第2课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策研习]春草篇：春草报春——清新柔软，春风篇：春风唱春——轻柔和煦春花篇：春花争春—热热闹闹春雨篇：春雨润春——润物无声一、课文中描绘的这些春日图景中，你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？二、找出精彩的语句赏析（比喻、拟人的修辞方法）倾听学生的回答并做适当的指导观察学生自学的情况，巡视，并提醒巡视组内互助情况，并给予点拨指导，收集学生有疑难的问题倾听学生的回答并做适当的指导巡视，点拨指导学生疑难处引导学生去赏析语言，先教赏析语言的方法，并认真倾听学生的回答，做适当的点拨。读文，圈划运用修辞和生动词语的语句，并做圈点批注，并说说起的作用。组内互助梳理归纳知识，查漏补缺，倾听其他组的回答，补充交流。自主思考，学习赏析的方法，试着去从修辞方法的角度赏析语言。预见性问题：为喜欢的画面配上一句古诗可能会有点困难解决对策：引导学生阅读课文，找出每幅图特点，抓关键字，在此基础上配诗。预见性问题：学生赏析的语言不规范。解决对策：教师加强联系，举例子让学生有直观的感受。时习1．有感情地朗读课文，背诵4、5段。2．写一段赏析的语言。板书设计春草篇：春草报春——清新柔软，春风篇：春风唱春——轻柔和煦春花篇：春花争春—热热闹闹春雨篇：春雨润春——润物无声教学反思首先理清本文的内涵。本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的语言十分丰富的优美抒情散文。从“字”方面来说文中多音字多。如：涨、散、藏、和、晕等。从“词”的角度讲，文中语言使用准确而妥贴，有大量的雅词，很值得学生去体会和积累。从“句”方面讲，文中使用了大量修辞手法，如比喻、拟人、排比等，仅“比喻”共用了八处之多。从“段落”布局讲，各段落之间安排整齐有序，如最后三个自然段用三个比喻句来歌颂春，表现出春的新、美、力，用这三个比喻句单独成段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习，我在设计教案时就在想应该把它上成文学欣赏课：尤其是对于文句这样优美的文章让学生学会欣赏至关重要。用品、背、写来体会、感悟其美及美在何处、为何美。调动学生的听、说、读、写各种器官来学习，同时在学习中锻炼、提高能力。在教学过程中,我发现了在起初的教学设计中的成功之处和问题，写出来和大家一起共勉。成功之处是在品读妙词、佳句活动中，把学生分四人小组，每组自由选写草、花、风、雨、人的图景来进行品读，并在小组内交流品读的体会，最后择优到班上交流。让每个学生有了说话锻炼和交流的机会，而且又充分尊重学生的自主权，活动效果很好，可以说有意想不到的收获。
