第6课《散步》导学案目标1、指导学生熟读课文。2、引导学生整体感知课文内容。3、引导学生感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。重点引导学生整体感知课文内容难点引导学生感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。课型教读课课时第1-2课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、查找资料，了解作者。作者：莫怀戚，1951年生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）和摩托车手、小提琴演奏员。作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》、中篇小说《陪都旧事》、中篇小说《花样年月》、中篇小说《六弦的大圣堂》、中篇小说《诗礼人家》、中篇小说《隐身代理》等。2、读准注音3、学习中遇到的问题：复习备习检查情境导入出示有关作者及背景资料；补充、强调作者及文体常识。（板书课题）适时做必要的点拨纠错。独立思考；进行报告。预习初读课文，感知全文内容。1、掌握字词，扫清阅读障碍。2、说说文章讲了一件什么事？用一句话概括大意。3、你最喜欢文中的哪个人？理由是什么？出示学习目标，明确学习重点：出示朗读要求：读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。疏通文意教师小结课文重点词语：倾听学生的质疑，理出研习思路。初步感知学习目标。朗读课文。组间交流：备习中的质疑，小组内交流后提出来，供研习交流。注意引导学生倾听，并按要求进行评价。学生可能出现知识性错误，教师要灵活处理。研习精读研讨深刻理解课文主旨。1、散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？2、我为什么感到责任重大？3、分歧是如何解决的？4、如何理解“但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”？引导学生首先独立阅读教会学生会把握重点的关键词理解语句的含义从而把握文章的主旨指导学生敢于各抒己见大胆真实的表达自己的想法边朗读边圈画重点词语组员互相说说对这些问题的理解引导学生通过理解重点词句理解课文主旨精习请你们以“我爱我家”为题，讲述家庭生活中表现浓浓亲情的故事。启发学生用多角度思考问题。语言训练评价时要鼓励学生，注意语言训练时习举行一次朗诵比赛，比一比，看谁朗诵得最好。板书设计教学反思
