第23课构建科学殿堂的巨匠年级九科目历史任课教师授课时间课题第23课构建科学殿堂的巨匠授课类型新授课标依据知道牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就一、教材分析世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上取得了全所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大进步，在科学技术和文学艺术上更取得了辉煌成果，人类社会进入到一个全面发展与进步的新时代。在科学技术上取得的成就超过了以往所有时代的总和。这一时期产生的科学巨匠之多、成果之丰硕、影响之深远都是空前的，牛顿、达尔文和爱因斯坦是其中的突出代表。重点通过自行处理教材和相关资料，去感受探究学习、多渠道学习的过程。二、学情分析经过了两年多历史课的学习，学生们已经逐步掌握了学习历史的方法，培养了一定的自主探究的能力，随着年龄的增长，也更善于对问题进行深入的思考和分析。对于世界史，他们的学习兴趣也是很浓厚的，教师应充分调动他们的积极性，在提供可查阅的网站和书目的同时，更要注重指导学生独立搜集、整理和运用历史资料，并鼓励学生采用多种方式来展现自己的学习成果。三、教学目标知识与技能牛顿的科学巨著是《自然哲学的数学原理》，并建立了牛顿力学体系，被称为“现代科学之父”。过程与方法达尔文在1859年发表的《物种起源》一书，提出了“物竞天择，适者生存”的进化论观点，推翻了“神创论”和“物种不灭论”情感态度与价值观爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库中极为重要的成果四、教学重牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就教学重点难点点教学难点如何认识科学家在社会发展中的作用五、教法学法讲述法归纳法六、师生活动设计意图教学过程设计一、激情导入说说英国工业革命的影响。二、自主学习学生自学教材，思考下列问题简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就三、合作交流学生思考、交流、归纳。每组成员分别发言。师生共同评定1、牛顿是英国著名的科学家，被称为“____________”、创立___________他的《_________》系统阐述了运动的三大定律和_____________。2、达尔文是英国著名生物学家。1859年，发表《_________》，用事实证明物种的可变性，并以自然选择的理论解释了生物的进化，阐述了“物竞天择，适者生存”的进化原则，从根本上推翻了“_________”和_____________。完整地确立了_________________________。3、爱因斯坦是美籍德人，著名物理学家，被称为“____________”、提出“_________”；相对论是原子内部微观物理学、天体物理学和宇宙学的基础，成为____________的基本理论之一。4、科学家的列表国家人物主要成就英国牛顿英国达尔文美籍德人爱因斯坦5、我们学习科学家的哪些品质四、拓展训练材料一：如果说我是比别人看得远些，那是因为我站在巨人肩上的缘故。——牛顿通过回忆英国工业革命科技成果，让学生体会到没有科学家的思考、实验就不会有今天的科技文明，导入新课的学习。列表归纳科学家的主要成就，对学生学习方法进一步培养。材料二：完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。—爱因斯坦材料三：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦探究：1）上述三句名言分别是哪三位科学家说的？2）他们在科学上的主要成就是什么？3）这些科学家是以怎样的态度看待他们说取得的成就？4）在他们身上我们能够学到科学家的哪些优秀品质？作业:本课《绩优学案》识别目标1——3小题目标评估1——5小题，6小题选做通过讨论科学家的名言，使学生从中体会科学家身上反映出来的优秀品质。
