九年级英语全册 Unit 9 I like music that I can dance to（第5课时）导学案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中九年级全册英语学案VIP专享VIP免费

Unit9IlikemusicthatIcandanceto第五课时SectionB(2a~2e)知识目标类别课时要点重点单词1.sense（v.）感觉到；意识到（n.)感觉；意识2.pain（n.）痛苦，疼痛；苦恼3.reflect（v.）反映；映出4.perform（v.）表演；执行5.pity（v.）同情；怜悯（n.)怜悯；遗憾6.total(adj.)总的；全体的（n.）总数;合计7.master(v.)掌握(n.)主人;能手8.praise（v.&n.）表扬；赞扬9.wound(n.)伤；伤口；创伤（v.)使（身体）受伤；伤害重点词组1.Chinesefolkmusic中国民俗音乐2.apieceofmusic一首乐曲3.senseastrongsadnessandpain感觉到一种强烈的悲伤与痛苦4.lookup查阅5.hismusicalability他的音乐天赋6.developaseriousillness患上一种严重的疾病7.getmarried结婚8.duringhislifetime在他生前9.intotal总计10.China’snationaltreasures中国的民族瑰宝重点句式1.Thepiecewhichwasplayedontheerhuespeciallymovedme.那首由二胡演奏的乐曲深深地打动了我。2.ItwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatI’veeverheard.它是我曾经听到过的最动人的乐曲之一。3.ThemusicwaswrittenbyAbing,afolkmusicianwhowasborninthecityofWuxiin1893.这首乐曲是由一个1893年出生在无锡的叫阿丙的民间音乐家所写的。4.Itisapitythatonlysixpiecesofmusicintotalwererecordedforthefutureworldtohear.可惜的是总共只有六首乐曲被记录下来供后人欣赏。课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.WhenIlookedoutfrommywindow,Ifoundabrightmoonreflected(映出)onthelake.2.Ifeltastrongpain(疼痛)onmybackwhenIgotupthismorning.3.Ourmusicbandwillperform(表演)onCCTVattheendofthismonth.4.Theoldmanpraised(表扬)thelittleboyforhelpinghimwiththehousework.5.Thedoctorputabandageonthewound(伤口)ofthewildtiger.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例本文是一篇介绍我国近代艺术家阿丙的记叙文，在学习短文之前教师可参照2a准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions:1.HowmanyChinesemusicalinstrumentsdoyouknowabout?______________________________________________2.Doyouknowanyfamouspiecesofmusicthatareplayedontheseinstruments?______________________________________________Step2完成教材2b的任务【操作案例】1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)环节说明：通过反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。Step3完成教材2c-2e的任务【操作案例】1.让学生再细读短文,在2c的表格中先用适当的单词完成各段落的主题思想，并在各段找出一个体现这个主体的细节填入表格中。(3分钟)2.让学生阅读2d所给的短文。圈出who或that并在方框中选择恰当的词完成短文。并请1位同学朗读短文，全班集体核对答案。（5分钟）3.让学生两人一组合作，一人为一名对阿丙感兴趣的外国游客，另一名为对阿丙有所了解的中国学生。参照2e方框中所给的对话提示编造对话，分角色练习。（4分钟）环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)