《学会记事》导学案目标1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。重点学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素。难点处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。课型写作课课时1课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策研习在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请打开你记忆的闸门，攫取生命中难忘的“那一次”。今天学习的重点就是把一件事叙述清楚，有条理，有文采。可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。1、交流讨论：2、要求学生阅读片段写作中的短文，讨论交流这个片段的优缺点。3、优点：记叙要素交代清楚了。4、缺点：没有文采，缺乏细节描写，不生动，描写不细致；缺少人物感受。预设问题：对于作文要求有的学生会有为难情绪。解决对策：教师需对作文要求进行解读，让学生明确哪些要求是针对自己的。预设问题：对于切入点有的学生可能无从下手。解决对策：需要教师先抛砖引玉，做示范，进行指导。精习学生自主写作学生自拟题目，自选角度进行写作教师巡视学生写作情况，并对个别学生进行指导，选择一个更好的切入点，学生围绕审题、立意、选材、谋篇等多方面、多角度思考、提炼。进行写作。预设问题：在写作的时候个别学生的作文不符合作文要求。解决对策：教师在巡视过程中及时作出指导。时习写好作文初稿并做修改，抄正于作文本上。板书设计学会记事1．交代清楚事情的起因、经过和结果。2．条理要清晰。3．结构要完整。4．要写真情实感。5．要注意锤炼语言教学反思
