第21课科学技术与思想文化（一）课型：新授教学模式：“三为主五环节”教具：多媒体教学目标：基础与能力：了解思想家魏源、严复的思想主张；掌握魏源的《海国图志》；掌握科学家詹天佑、侯德榜的科技成就。过程与方法：通过对魏源等四位历史人物的学习，找出他们共有的优秀品质，培养初步的分析、比较、综合能力。情感态度与价值观：学习近代杰出的思想家、科学家们的爱国精神、创新意识以及良好的道德品质，懂得只有先进文化才能代表社会发展的方向。教学流程：（一）创设情境，导入新课：教师：同学们，1840年鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，原有的政治、经济结构逐渐被打破，许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危亡的活动。他们在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，做出了杰出的贡献。展示：第21课科学技术与思想文化（一）（二）教师引领，自学探究：教师：最早提出向西方学习，睁眼看世界的是林则徐、魏源等人。特别是魏源的“师夷长技以制夷”思想的提出，影响了一代又一代的先进分子向西方学习，寻求救国之路。我们首先进入第一篇的学习：展示：第一篇开眼看世界的思想家——魏源和严复1、魏源教师：魏源生活在什么时期，有哪些重要贡献？指导学生看书113页最后一段正文，完成下列问题：①生活时代：②思想主张：③代表作：目的：教师：魏源是冲破闭关锁国的思想束缚，提出向西方学习掌握敌人的长处，克敌制胜的，他的思想反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的先进人物，开始面向世界，注意研究现实问题。他的主张后来被哪一运动学习？（洋务运动）教师：在西学热潮中，严复的贡献最大。2、严复指导学生看书114页，标记。①生活时代：②思想主张：③代表作：主要内容：④影响：教师：严复是一位向西方寻找真理的资产阶级启蒙思想家。严译《天演论》的特点不在于简单地转述原著，而是创造性地发挥，用进化论观察人类社会，以求服务于当时中国社会的需要。思考：用史实说明人类社会是“物竞天择，适者生存”。（提示：人类社会的发展朝代的更替）教师：在魏源和严复思想的影响下，当时还有很大一部分人作为这种思想的实践者，怀抱报国之志，学成归国，为国家走向独立富强作出了自己应有的努力。詹天佑和侯德榜就是他们中的杰出代表。展示：第二篇近代科技之星——詹天佑和侯德榜1、詹天佑教师：詹天佑被誉称为中国铁路之父”、“中国工程之父”，你知道这是为什么吗？指导学生看书112页第一目内容，完成下列问题：①主要成就：②时间：③地位：教师：詹天佑在主持修建京张铁路时遇到了哪些艰难险阻呢？展示：思考：京张铁路工程难度极大，特别是居庸关、八达岭一带尽是悬崖峭壁，坡度很大。在施工中，詹天佑采取了哪些特别的方法来解决这一难题呢？展示：总结：詹天佑首先，实地勘察，选定一条最佳的线路。其次，敢于创新，在险要地段设计出“人”字形走向的路轨。第三，加快进度，采用“竖井施工法”开凿隧道。教师：1909年9月24日，京张铁路胜利竣工，比预计提前了两年。一些欧美工程师在参观了京张铁路全线工程后，对工程的高质量、高速度称赞不已，十分钦佩。它的建成，显示了中国人民杰出的智慧和才干，大大增强了中国人民建设自己祖国的信心。思考：詹天佑身上具备了哪些值得我们学习的地方？教师：周恩来同志曾高度评价詹天佑的功绩，说他是“中国人的光荣”。在中国化学工业史上，有一位杰出的科学家，他以独创的制碱工艺闻名于世界，他就是被称为“国宝”的侯德榜。2、侯德榜①主要成就：②作用：展示：侯氏制碱法：1939年，侯德榜发明联合制碱法，将纯碱厂和合成氨厂联合起来，同时生产出纯碱和氯化铵两种产品，这种制碱法被称为侯氏制碱法。思考：侯德榜成功的原因有哪些？归纳：詹天佑、侯德榜、魏源和严复成功的共同原因。（提示：都具有崇高的爱国精神；强列的创新意识；良好的道德品质；都向西方学习等。）探究：詹天佑、侯德榜、魏源和严复四位名人的不同点。（三）课堂小结，提炼升华：教师：詹天佑带领中国铁路员工建成的京张铁路，是中国人自行设计、施工建造的第一条铁路干线；侯德榜将制碱奥秘公诸于...
