山东省重点中学八年级生物上册4
4《第四节生物的变异》学案济南版一、教学目标知识目标1
认识生物性状的变异是普遍存在的
举例说出可遗传的变异和不遗传的变异
并能说出引起两种变异的原因
举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响
初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力
能够运用所学知识解释调查结果的能力
学习重难点：生物的变异过程二、知识回顾：1
人的性别遗传，科学家们最早将注意力集中在什么的观察上
为什么说生男生女机会均等
三、导读提纲：（一）阅读课本P87页《变异的类型及意义》完成下列问题：1、什么是变异
2、影响生物变现型的内外因素有哪些
3、什么是可遗传的变异和不遗传的变异
4、小组交流：图4
4—13中的变异各属于哪一种变异类型
5、变异有什么意义，在生产实践上有什么应用
6、看了图片之后，试着分析高产奶量牛是如何培育出来的
注意结合所学的知识回答
巩固练习7、引起生物变异的原因是什么
7、看了图片之后，运用所学知识分析并解析杂交育种的原理
四、巩固练习1、下列不属于生物的变异的是（）A
玉米果穗的颜色上的差异B
安康羊的后代比其父母矮许多C
红眼果蝇与白眼果蝇的头部D
未成熟的小苹果与成熟的大苹果2、在测定某种数量性状时，所选择的对象至少为（）A
15个3、在生物变异的遗传过程中，起决定作用的是（）A
环境引起的性状的变异B
环境引起的遗传物质的变异C
环境因素的影响4、用X射线处理过的西红柿幼苗，能够使其细胞内的染色体数加倍
这样番茄的体积增大一倍，维生素C的含量也增加了一倍
这种变异能否遗传（）A
不能5、经过下列处理的种子，哪一种变异不会遗传给后代（）A
经过极高，极低温度处理过的西瓜种子B
小粒玉米在肥地结出的大玉米种子C
经过γ射线处理过的芹菜种子D
