第7课法兰克王国与西欧封建制度教学目标1.知道查理·马特改革和西欧封建等级制度;基督教的传播及影响。2.了解封建庄园经济。教学重点封建等级制度、基督教会的统治。教学难点基督教统治的影响。教学内容新课导入导入1(情境式导入)通过展示地图《罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡》,让学生结合所学知识,说一说罗马帝国分裂的时间、分裂后形成的两个新的帝国、它们的首都、西罗马帝国的灭亡等知识点,由此导入新课。导入2(图片式导入)展示图片查理·马特雕像,由此导入新课。课堂探究板块一法兰克王国让学生阅读本小节内容回答下列问题:1.议一议:日耳曼国家是怎样建立起来的?答案:5世纪末,日耳曼人不断侵入日渐衰落的罗马帝国,后来在西罗马帝国的废墟上建立起一个个日耳曼国家,西欧进入了封建社会。2.分组讨论:西欧封建等级制度是怎样形成的?封建等级具体分为哪些等级?有何影响?答案:公元8世纪初,法兰克王国的宫相查理·马特推行采邑制,实行土地分封。等级依次是:国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士。影响:封建等级制度在西欧开始确立,逐渐成为西欧普遍的社会制度。3.法兰克王国在查理统治时期疆域相当于原西罗马帝国的大部分领土,查理被罗马教皇授予哪一称号?后分裂为哪三个国家?答案:罗马人皇帝;法兰西、意大利和德意志三个国家。过渡语:土地分封使中世纪的西欧出现了大大小小的封建领主和封建庄园。板块二西欧封建庄园让学生阅读本小节内容回答问题:1.分组讨论:展示图片西欧庄园情景图(见课件),封建庄园的规模、特点、运作模式、影响各是什么?答案:规模:庄园大小不一,一般的庄园通常是一个或几个村庄,大的庄园占地多达数千公顷。特点:在经济上自给自足,封闭保守。运作模式:庄园盛行农奴制,庄园领主采用劳役地租的方式剥削农奴,他们不但剥削和役使农奴,而且控制农奴的人身。影响:是中世纪西欧农业经济的基本组织形式,也是西欧中世纪社会的基础。2.西欧封建庄园农奴的境况是怎样的?答案:农奴耕种小块的份地,虽有自己的家庭,但其人身却属于领主,农奴的身份世代相袭,不能改变。过渡语:西欧的统治者为了获得基督教会的支持,开始崇奉和推广基督教,使基督教得以迅速传播。板块三基督教在欧洲的传播及影响让学生阅读本小节内容,回答问题:阅读材料,回答问题:基督教“最初是奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”。——恩格斯(1)基督教创立的时间、地点、创始人、经典、组织各是什么?(2)材料中的“最初是奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”说明了什么?后来为什么统治者也加入了崇奉的行列,甚至是强制推行?教学内容课堂探究(3)为什么说教会是西欧最大的封建主?基督教的传播有何影响?答案:(1)1世纪;巴勒斯坦;耶稣;《圣经》;教会。(2)处于社会底层的人们无力改变统治者残酷的统治,幻想从宗教中寻求出路,基督教应运而生。早期的基督教反对罗马的暴政,谴责富人的剥削;后来改为宣扬忍耐服从、君权神授等思想,有利于罗马的统治,最先被罗马帝国定为国教。(3)原因:在经济上占有西欧三分之一以上的土地,还在全国征收什一税;思想文化上垄断文化教育,禁锢思想,主张禁欲;政治上歧视妇女,迫害“异端”。影响:基督教的传播对西欧社会产生了重要影响,使日耳曼人实现了从氏族社会向封建社会的跨越;使西罗马帝国灭亡以后处于分裂状态下的各民族、各地区有了相对统一的宗教信仰,中世纪西欧形成了具有鲜明基督教色彩的社会意识和行为规范。结束语:基督教无论是从政治、经济,还是思想文化对西欧的封建专制长达近千年的时间,是世界三大宗教中唯一一个凌驾于王权之上的宗教。板书设计当堂达标1.形成了欧洲封建等级制度,奠定了西欧骑士基础的历史事件是(D)A.大化改新B.亚历山大东征C.丕平献土D.查理•马特改革2.9—13世纪,封建庄园作为一种新的经济和社会组织遍布西欧各国,是一个相对独立的经济单位,庄园盛行(B)A.等级制度B.农奴制度C.劳役制度D.宗教制度3.宣告耶稣为救世主的宗教是(D)A.道教B.伊斯兰教C.佛教D.基督教4.在圣诞节前夜,传说会有“圣诞老人”专门为好孩子送上礼物。与该节日相关的宗教创始于(C)A.公元前6世纪B.公元前3世纪C.公元1世纪D.公元7...
