八年级语文上册 第30课《诗四首》教学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教学案VIP免费

30诗四首【教学目标与重难点】1.背诵并默写四首诗，了解诗的思想内容，体会诗词的意境美、语言美。（重点）2.把握借景抒情，情景交融的表现手法。（难点）3.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备：(1)《归园田居》（其三）：本诗是《归园田居》组诗的第三首，写于诗人陶渊明退隐后的第二年春夏间。《归园田居》共五首，自然清新，情景交融，展现了闲适、恬淡的田园生活。(2)《使至塞上》：王维，字摩诘，唐朝（朝代）诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传。这首诗是开元二十五年(737)王维为监察御史出使边塞时所作。(3)《渡荆门送别》：李白，字太白，唐代（朝代）诗人，是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，自号青莲居士。《渡荆门送别》作于开元十三年，是年轻的李白由三峡出蜀沿江东下时途中所作。题中的“送别”是指江水送自己离别蜀中，乡思旅情，尽在诗中。(4)《登岳阳楼》(其一)：陈与义，宋朝(朝代)诗人，字去非，号简斋，是南北宋之交的著名诗人。宋室南渡时，他经历了战乱生活，颇多感怀时事的作品，诗风大变。2.初读课文，扫除文字障碍(1)给加点字注音荒秽（huì）荷锄（hè）草木长（zhǎng）候骑（hóu）（jì）都护（dū）燕然（yān）荆门（jīng）帘旌（jīng）凭危（píng）(2)解释下列词语的意思荷锄（扛着）但使愿无违（违背）单车（一辆车，这里形容这次出使时随从不多）征蓬（飘飞的蓬草）孤烟（烽烟）长河（黄河）候骑（骑马的侦察兵）大荒（广阔无际的原野）海楼（海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象）仍怜故乡水（爱）帘旌（酒店或茶馆的招子）夕阳迟（缓慢）横分（瓜分）徙倚（徘徊）凭危（登楼）（凭：靠着）（危：高处）3.整体感知：从《诗四首》中任选其一，根据自己的理解，用生动的语言描绘诗中的一幅画面。【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（）【课堂探究】1.《归园田居》（其三）中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？这首诗流露了诗人怎样的思想感情？这里的“愿”具体指陶渊明的生活愿望，即按照自己的意愿生活，归隐田园，与官场决裂，保全一个完整的自我。这首诗流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。2.“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？它在《使至塞上》一诗中蕴含作者怎样的感情？蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。3.《渡荆门送别》中，尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？拟人。不是，尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。4.文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个字。《登岳阳楼》（其一）的诗眼是“悲”字。请在书中分别从景物、国家、自己等角度入手，标注能体现这诗眼的诗句，并说说这首诗抒发了诗人怎样的情感？这首诗通过登楼观感，抒发了诗人感怀家国，慨叹时势，无限悲痛和忧愁之感。【随堂检测】1.《归园田居》中抒发作者情感的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违。2.《使至塞上》中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。3.《使至塞上》中作者描绘奇特壮美的塞外风光图的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。4.《渡荆门送别》中用拟人手法表达思乡、惜别之情的句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。5.《登岳阳楼》（其一）融情于景，借景抒怀的句子是：登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。【拓展延伸】试分析陆游《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”诗句的意境。应邀赴约，美景扑面而来，一重一重的山，往复回环的水，走着走着，仿佛没有了路，然而，绕过柳树，穿过桃林，又一个村庄到了。写农村明媚绚丽、变化万...