第19课《动物笑谈》导学案导学目标1.通过课文学习，了解作者写了他与动物之间发生的哪些趣事。2．学会筛选信息，体味文章生动、趣致的语言，感受劳伦兹对科学研究的踏实态度。3．培养学生对动物的热爱之情。重点作者生动、趣致的笔法，了解作者对生命的尊重与热爱。难点体味文章生动、趣致的语言，感受劳伦兹对科学研究的踏实态度。课型现代文阅读课课时1课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、作者相关资料查找。2、熟读课文并正音。3、学习中遇到的问题：复习备习检查（交流）情境导入出示检测学案。学生互问互答，检测备习情况。适时做必要的点拨纠错，强调重点字词。出示有关资料；补充说明。（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。预习初读课文，感知全文内容。整体感知：粗读课文，概括作者在科研过程中经历的种种趣事。再精读一遍课文内容，用红色笔进行勾画出你认为精彩的词句。出示学习目标，明确学习重点：指导学生从文本寻求答案。初步感知学习目标。朗读要有感情。注意引导学生倾听，并按要求进行评价。研习精读研讨，1.本文语言文字幽默风趣，谈论了和动物有关的趣事，读了觉得很好笑。有感情地朗读，自主探究；其次合作交流，共同研讨。1、组员互相说说对这些问题的理解。2、同学畅所欲引导学生通过把握文章内容。理解课文主旨。2.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？？教师可作指导和适当提示。言。精习①找出作者在文中对不同动物的描写。②作者从哪些方面描写动物？引导学生谈生活中见闻各抒己见同时注意语言的训练。时习你最熟悉、最喜欢什么小动物？用一段话介绍它，要求用拟人的修辞方法，最好使用不同的称呼进行写作。板书设计动物笑谈第一部分(1段)：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。第二部分(2－9段)：分写“我”进行小凫实验的趣事。第三部分(10－19段)：分写“我”和可可的趣事。教学反思
