19.海洋是未来的粮仓【课标要求】阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。【目标导学】：1．知识储备：①理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因；②了解文章所用的说明方法及作用；③体味说明文语言的准确性。2．能力培养：①培养学生自主、合作学习的能力；②培养学生自学前线说明文的能力，能分析课文结构层次。3．情感体验：了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。【学习重点】：①了解海洋是未来的粮仓的原因；②分析说明方法。【学习难点】：指导学生自己分析课文，培养分析能力。【学习方法】：自主探究、教师适当点拔【自主学习】1、注音：妥()善鹧()鸪()石莼()浒()苔()捕()捞鳞()虾2、解释下列成语生死存亡:.危言耸听：.不言而喻：.3、理清文章层次：本文可以分成三部分<一>（1—2）<二>（3—6）<三>（7）4、学生疑惑。（1）（2）【问题探究】1、海洋可以为人类提供哪些粮食？2、作者从哪几个方面来说明“海洋是未来的粮仓？”3、本文使用了哪些说明方法？请举例说明。4、第二部分的结构是什么？5、人类生存正面临怎样的危机？怎样解决这些危机？6、为什么海洋能成为未来的粮仓？7、海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供哪些资源？8、海洋开发给人类带来了希望，大海是人类摆脱危机、走出困境的最佳选择。但是，海洋资源是取之不尽、用之不竭的吗？为了人类未来可持续发展，我们有一个更美好的生存环境，我们该怎样对待海洋？【教后反思】参考答案自主学习：1、tuǒzhègūchúnhǔtáibǔlín妥善鹧鸪石莼浒苔捕捞鳞虾2、解释下列成语生死存亡：生存或者死亡。也比喻局势危急，已到最后关头。危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。3、理清文章层次：明确：本文可以分成三部分<一>（1—2）说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。<二>（3—6）阐释海洋可能成为粮仓的原因。<三>（7）总结全文，强调海洋是未来的粮仓。问题探究：1、海洋可以为人类提供哪些粮食？明确：①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食品。③远洋鱼虾，潜力巨大。2、作者从哪几个方面来说明“海洋是未来的粮仓？”明确：作者从藻类、浮游生物、鱼虾等几个方面来说明的。3、本文使用了哪些说明方法？请举例说明。明确：举例子、列数字、作比较、分类别。4、第二部分的结构是什么？明确：先3总后分456。5、人类生存正面临怎样的危机？怎样解决这些危机？人类生存面临的严重问题，人口剧增，资源短缺，耕地不足。解决的方法——开发海洋资源。6为什么海洋能成为未来的粮仓？海洋中有丰富的海藻，浮游生物、鱼虾及尚未开发利用的海洋生物。能为人类提供充足的蛋白质等营养物质，成为人类未来的粮仓。7、海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供哪些资源？海洋还是我们的大药房，大能源库，大矿场，大建材基地……8、海洋开发给人类带来了希望，大海是人类摆脱危机、走出困境的最佳选择。但是，海洋资源是取之不尽、用之不竭的吗？为了人类未来可持续发展，我们有一个更美好的生存环境，我们该怎样对待海洋？海洋不是填埋垃圾的无底洞，不是接纳污水和工业废物的污水坑，应该合理的开发海洋资源，使海洋生态环境免遭破坏；必须增强海洋意识，保护海洋，使它不受污染，也不能过度开发，残酷捕捞，应该呼吁人们保护和拯救海洋。幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
