综合性学习环保小课题研究【学习目标】1．了解本地环境情况，激发学生对环境问题的关注及好奇心，普及可持续发展思想。(重点)2．充分利用关注环保的积极性，鼓励创新思维和创造意识。(难点)3．在判断、选择、处理信息过程中，不断提高自身的环保意识。【学法指导】确定课题——制定计划——实施研究——归纳总结情景导入生成问题新课导入：当我们的耳边响起“日出嵩山坳，晨钟惊飞鸟。林间小溪水潺潺，坡上青青草……”这优美的旋律时，我们总是沉浸在美景之中。可是今天，身边的雾霾、飞扬的沙尘暴、污浊的河水……告诉我们，我们身边的环境正在恶化，我们的家园正在痛苦地呻吟，我们的地球母亲还有多少未被破坏的皮肤？现在我们就来做一个“环保”小调查吧！自学互研生成能力1．确定课题。以小组为单位，从本地实际出发，寻找感兴趣的、有研究价值的环保问题，初步确定研究课题。2．制定研究计划。计划中要有对目标的清晰表达、研究的具体方法和工作的程序设计。为便于收集研究资料，可设计“活动情况纪录表”“访谈表”“实验记录表”等。3．实施研究计划。课题研究过程中，要注重资料搜集、实地调查，要注重综合运用多种学科知识。要做好比较详细的工作纪录，随时记下自己的感受体会；要注意群策群力，问卷设计、实地考察等要集体商量、合作完成。4．形成成果。加工整理有关资料，并以恰当的方式表述研究成果，如小论文、调查报告、对策建议书、活动设计、实物等。5．展示成果。在全班展示研究成果，并将有价值的研究成果，递交学校或环保部门。《施肥对草坪影响的研究》课题计划1．研究目的通过实施研究，了解氮、磷、钾等几种主要肥料对草坪生长的影响，从而对学校施肥情况进行评价。通过搜集文献，了解施肥、灌水等草坪护理的正确方法，从而对学校草坪护理提出建议。2．研究方法(1)实验法：对十盆盆栽的草坪草苗进行施不同肥料的实验。(以实验法为主)顺序为：A只施氮肥；B缺氮肥；C缺磷肥；D缺钾肥；E氮、磷、钾肥具备，缺微量元素；F氮、磷、钾肥及微量元素具备；G氮、磷、钾肥及微量元素具备，加生长素；H氮、磷、钾肥及微量元素具备，加酸；I氮、磷、钾肥及微量元素具备，加碱；J氮、磷、钾肥及微量元素皆无。(2)文献研究法：通过多种途径，搜集草坪施肥及与施肥有关的建植草坪的正确方法。(3)调查法：对草坪护送员等进行访谈。3.实验研究进程：11月～2月：实验准备，制定实验计划。2月～3月：草苗培育，资料搜集，调查访谈。3月～4月：施肥实施，资料搜集与分析。4月～6月：分析整理实验结果。6月底：写出研究报告。4．活动情况记录课题活动情况记录表课题参加人员研究目的实施情况记载某月——某月某月——某月某月——某月合作探究生成新知1．调集各活动小组组长进行培训、研讨，引导学生学会做好详细的记录，熟悉在探究过程中解决问题的办法。2．各小组利用节假日实施计划。组织小组间的交流：活动中遇到了什么问题？怎么解决？相互借鉴成功的经验，修改、完善自己的计划。3．准备结题、交流展示。当堂演练达成目标将有价值的研究成果递交学校或当地环保部门。课后反思查漏补缺这节课我学会了：教师评价：组内评价：
