小石潭记单元整合原则：本单元所选的几篇山水游记文，很能代表中国山水文学情景交融的特点
所记景色不同，写作心境也不同
有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情
却都是感事抒怀、借景言情的名篇
学习内容：《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》、《诗五首》第一课时《小石潭记》[学习目标]1、了解作者有关情况以及文体特征
2、了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法
3、体会本文融情于景、借景抒情的艺术特色
4、朗诵课文，增强语感
[教学重点]1、体会文章景物描写中融注的思想感情
2、背诵课文
[教学难点]树、石、水、鱼的特点以及它们的准确描写
[教学方法]诵读法、情景教学法、讨论点拨法、品读教学法、延伸拓展法一、自主学习1、关于本文的作者及写作背景你了解多少呢
(请查阅资料完成)2、读文疏意，积累词语1、朗读课文范读（学生听）——自由放声朗读——学生个别读——互读（找自己喜欢的读）——齐声读要求：采用多种形式反复朗读
注意读准字音，把握节奏，读出韵味
2、疏通文意3、积累词语积累文中富有表现力的四字词语，如“青树翠蔓”、“斗折蛇行”、“佁然不动”等
4、佳境导游配上优美的音乐，选择一处或几处景点，以美的语言导游“小石潭”
5、疑难探究（1）作者是怎样发现小石潭的
文中用哪些动词来描述
（2）小石潭的全貌是怎样的
（3）游鱼和潭水有什么特点
渗透了作者怎样的感情
（4）作者是怎样描写潭上景物的
（5）跟作者同游的有好几个人，为什么篇末才将他们的姓名一一列出来
明确：第一段：发现小石潭及小石潭的景物
第二段：潭水清澈，游鱼活泼
第三段：作者探究到小石潭的水源及潭上的景物
第四段：作者对小石潭总的印象和感受
第五段：记下与作者同游小石潭的人
6、品读赏析（1）品词语找出精妙之词，以“我认为词（字）用得好，写出了”为话题发言
（2）品句子找出
