Unit8ItmustbelongtoCarla第四课时SectionB(1a~1d)知识目标类别课时要点重点单词suit（n.)西服；套装（v.)适合重点短语1.runafter追赶2.somethingstrange一些奇怪的事3.runforexercise跑步锻炼4.wearasuit穿西服5.catchabustowork赶公汽上班6.inthesky在天空中7.awomanwithacamera一位拿相机的妇女重点句式1.—Whydoyouthinkthemanisrunning?你认为那个人为什么在跑？—Hecouldberunningforexercise.他可能正在跑步锻炼。—No,heiswearingasuit.Hemightberunningtocatchabustowork.不，他穿着西服，他可能正跑着赶公汽上班。2.Itcan’tbeahelicopter.It’stoobig.ItmustbeaUFO.它不可能是直升机，它太大了，它一定是一个UFO。3.Theymustbemakingamovie.他们一定是在拍电影。课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语或首字母提示完成句子。1.Youshouldwearasuit(西服)whenyouattendaconcert.2.Myfatherboughtmeacamera(照相机)asabirthdaygiftlastyear.3.Wecanseelotsofstarsintheskyatnight.4.Theplanefinallylandedontheairportsafelyaftertenminutes.5.Hegotupsoearlythathecaughttheearlybusthismorning.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例上课前，教师可以要求学生准备一些他们亲戚或者同班学生的一些照片，然后上课时，要求学生去猜他们都是谁。教师可以邀请2名学生在讲台上利用下面的对话进行猜测。（3分钟）A:Whoishe/she?B:He/Shecan’tbe________,because__________./He/shecould/mightbe_____________,because_____./He/Shemustbe____________,because_____________.环节说明:这一环节的设置主要是继续巩固前面所学的情态动词表推测的用法，同时为下面继续学习这一用法奠定基础。Step2完成教材1a-1d的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P61，迅速浏览1a中的图片。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求5-8名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来，看哪个同学对图片把握得更好。(3分钟)参考案例TheUFOislanding.2Thealienischasingtheman.1Themanisrunning.22.听第一遍录音，完成课本上1b部分的任务。(2分钟)3.听第二遍录音，完成课本上1c部分的任务。(2分钟)4.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3分钟)—He’swearingasuit.—Hemightbelateforwork.—There’ssomethinginthesky.—Itcouldbeahelicopter.—What’sthat?—It’sawomanwithacamera.—ShecouldbefromtheTVnews.—Lookatallthoseotherpeople.They’reactors.—Theymustbemakingamovie.5.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分钟)6.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1b，1c的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)7.完成任务1d。这一部分主要是分角色练习对话，借助1b,1c的信息，运用mustbe,couldbe,mightbe。掌握doyouthink作插入语用陈述语序，并掌握对正在发生事情的推测。（5分钟）环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
