3．4辨别物质的元素组成（1课时）一、主要内容①元素的概念；②常见元素在自然界中的含量；③元素符号及意义；④元素周期表简介；⑤单质、化合物、氧化物的概念；⑥物质的简单分类
二、学习目标要求（一）知识与技能1．知道元素概念的含义（了解），初步认识元素与人类的密切关系（理解）
2．记住几种常见元素在自然界里含量的排序（了解）
3．记住并会书写常见的元素名称和符号，能说出元素符号的意义（了解）
4．知道元素的简单分类（金属、非金属、稀有气体元素），能说出常见的具体元素属于哪类元素（了解）
5．能根据原子序数（核电荷数）在元素周期表中找到指定元素（了解）
6．能运用元素概念认识单质、化合物、氧化物的概念，能根据物质的元素组成识别单质、化合物、氧化物（理解）
（二）过程与方法通过建立元素概念、探究元素符号的意义、运用元素概念认识和区别单质、化合物、氧化物的教学，培养学生分析、比较、总结、归纳、概括能力和获取、加工信息的能力
（三）情感态度与价值观1．通过元素概念的学习，增进学生对“世界是物质的”的辩证唯物主义观点的认识
2．通过单质、化合物、氧化物的学习，初步认识物质的多样性
三、教学设计思路重点：元素概念的建立；元素符号及意义；单质、化合物、氧化物难点：元素概念的建立关键：同一种类原子的核电荷数相同；元素概念本节教学的基本思路：写出某些物质的化学符号，观察，找出其组成的相同点：含有共同的原子→由共同的原子含有相同的核电荷数，建立元素概念→讲解自然界中存在和人工合成的几千万种物质就由这100余种元素组成→阅读教材，初步认识元素对人类的重要作用，了解常见元素在地壳的含量→阅读教材，总结元素简单分类→阅读教材，总结元素符号的由来、书写规律，练习书写、记忆元素符号→探究元素符号的意义→阅读教材，初步了解元素周期表→运用元素概念探究单质、化合物、氧化物的概念，练习识别单质、化合物、氧化物
