九年级英语全册 Unit 5 What are the shirts made of第4课时导学案1（新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中九年级全册英语学案VIP专享VIP免费

SectionB第4课时（2a~2e）类别学习重点重点单词its,form,balloon,scissors,lively,heat,complete重点短语inlife,accordingto,introuble,askfor,becoveredwith,suchas,turn…into,sendout,riseinto,put…on重点句式1.Theseusuallytrytoshowthethingsthatareimportantinlife,suchaslove,beautyandfamily.2.Hesentthemouttoaskforhelpwhenintrouble.课前预习写一写1.形式；类型form2.生气勃勃的lively3.热；高温heat4.完成complete译一译1.例如suchas2.把……变成turn…into3.根据accordingto4.处于困境introuble5.被覆盖becoveredwith6.升入riseinto背一背1.当孔明灯被点燃时，它们慢慢地升入空中。Whenthelanternsarelit,theyslowlyriseintotheair.2.它们被视为快乐和美好愿望的象征。Theyareseenasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.新课导T:Wehavealreadylearnedtheinformationaboutkites.Also,therearemanykindsof入traditionalartsinChina,suchaspapercutting,Chineseclayart,skylanterns.Cananyofyoumakepapercutting?新课展示【完成教材2a~2e的教学任务】1.2a让学生口头表述制作剪纸等传统工艺所需的材料及制作过程。2.2b让学生浏览该文段，完成表格。3.让学生再读该文段,口头回答本节问题。4.2c处理2b重难点，学生朗读。5.2d学生用所给词组的适当形式完成句子。6.2e学生分组展开讨论并报告讨论结果。【语法提要】1.suchassuchas,forexample和like都可用来举例，但用法有所不同。（1）suchas也可作“例如”讲，用来列举同类人或事物中的几个例子。如：BoyssuchasJohnandJamesareveryfriendly.像约翰和詹姆斯这样的男孩都很友好。Ilikedrinks,suchasteaandsoda.我喜欢像茶、汽水之类的饮料。（2）forexample作“例如”讲时，一般只以同类事物或人中的“一个”为例，作插入语，用逗号隔开，可置于句首、句中或句末。如：He，forexample，isagoodstudent.例如，他就是个好学生。Forexample，aircan’tbeseen.例如，空气是看不见的。（3）like也常用来表示举例，可与suchas互换。如：Somestudents，like/suchasLiLeiandWangHaodonotneedtogo.一些同学，例如李雷、王浩不需要去。2.introubleintrouble处于困境中,有麻烦。如：Wemayhavebeenintroubleforawhile.我们可能暂时会有麻烦。Worstofall,there’snoonetotalktomeandcheermeupwhenI’mintrouble.最糟糕的是，当我处于困境时，没有人跟我说话使我高兴起来。Jackgotintroublebecausehecopiedmytest.杰克麻烦大了，因为他考试抄我的。【问题探究】1.Don’ttroubletroubleswhentroublestroubleyou.(trouble)不要惹是生非。2.ThepiecesareAshapedbytheboythanthegirl.A.muchmorecarefullyB.muchmorecarefulC.moremuchcarefully活学活练(A)1.—Pleaseintroduceyourselftous,OK?—MyfullnameisJamesAllenGreen._______,Greenismyfamilyname.A.ForexampleB.SuchasC.Like(B)2.Don’tbeafraid______mewhenyou’re_______.A.trouble;introubleB.totrouble;introubleC.totrouble;totrouble布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时为阅读课，任务型阅读在新教材中体现得更加明晰。阅读前、阅读中、阅读后的任务在课本中很清晰地列出来，只要按照课本的思路引导学生一步步地来，阅读的任务会循序渐进地完成。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：通过介绍和让学生做简单的剪纸作品，为学习2a、2b作准备。