第17课《紫藤萝瀑布》导学目标1、有感情地朗读课文。2、结合文中的句子揣摩写景的妙处，了解借景抒情的写法。3、理清文章层次结构，理解文章的主旨。4、引导学生联系背景理解作者的生命感悟。教学重点结合文中的句子揣摩写景的妙处，了解借景抒情的写法。教学难点引导学生联系背景理解作者的生命感悟。课型精读课课时2课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、作者介绍2、注意划线部分的正确读音。迸溅伫立伶仃忍俊不禁盘虬卧龙仙露琼浆3、学习中遇到的问题：复习备习检查情境导入学生互问互答，检测备习情况。适时做必要的点拨纠错，强调重点字词。出示有关作者资料；补充说明。（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。研习初读课文，感知全文内容。精读研讨，把握主旨1、有感情地朗读课文。2、找出文中你喜欢的写景的句子并说出原因。速读课文，思考：1、理清文章的层次结构，并说出作者的情感变化。2、结合文中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话谈谈作者想表达怎样的思想感情。3、你从这篇文章中收获了什么？出示学习目标，明确学习重点：1、对学生的回答要适时的给予肯定或否定。2、点拨借景抒情的写法。引导学生首先独立阅读，自主探究；其次合作交流，共同研讨。作者的情感变化结合背景教师进行补充讲解。初步感知学习目标。找自己喜欢的句子，各抒己见。1、组员互相说说对这些问题的理解。2、同学畅所欲言。注意引导学生倾听，并按要求进行评价。引导学生通过理解重点词句理解课文主旨。精习类文链接：宗璞《好一朵木槿花》比较阅读感受托物言志写作训练注意语言的训练。时习用两种或两种以上的修辞描写一种景物。板书设计花形——犹如瀑布赏花——如人生的美好热烈花色——热烈沉静想花——如人生的生死挫折花香——朦胧长久悟花——如生命的永恒意义反思
