第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课题第14课沟通中外文明的“丝绸之路”授课类型新授课标依据知道张骞出使西域，理解张骞出使西域与丝绸之路开通的意义,西域都护设置的重要意义。教学目标知识与技能了解张骞两次出使西域，中央政府对西域实行管理，丝绸之路，班超出使西域等汉朝对外对内关系的基本是、史实，正确认识张骞出使西域的作用，了解丝绸之路由来及其线路，理解丝绸之路的重要性和历史作用，理解西域都护设置的重要意义。过程与方法利用多媒体课件组织教学，创设历史情境，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验。设计多种类型的问题，充分调动学生的思维，找出解决问题的办法。与相关的地理知识相衔接，初步培养学生跨学科综合思维的能力。情感态度与价值观1.认识少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义，通过学习张倩和班超这两个历史人物为报效祖国不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神培养学生的爱国思想和开拓的进取意识。教学重点难点教学重点张骞通西域、丝绸之路，西域收归中央的重要意义。教学难点如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。丝绸之路的开通和西域收归中央的联系。知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片ag拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片ae建立表象5分钟下载观看过程与方法图片ae帮助理解5分钟下载理解情感态度与价值观图片aI升华感情2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学过程设计师生活动设计意图【情景导入】教师展示西部优美风景导入：师：看到黄沙万里的大漠，优美的吐鲁番，神秘的天池，此时此刻，想必大家都想知道这块神秘的土地在哪里呢？在古代，我们把它叫做什么呢？它对于当时的中国乃至世界又起到了怎样的作用呢？【自主预习】一、张骞出使西域1、汉初的西域汉朝玉门关、阳关往西,今天新疆以及和新疆相邻的中亚各国，统称为西域。这里有三十六国之多。这些国家大多人数很少，最多的乌孙人口是36万。这里的居民有的经营农业,有的从事畜牧业、各国语言不同、各自独立。西汉初年，匈奴势力伸展到西域，征服了西域各国。2、张骞出使西域提问(1)匈奴是如何统治西域各国的?举例说明。(2)西汉初年西汉政权与匈奴关系如何?(3)匈按控制西域对西汉有什么影响?(4)西汉与西域是否存在共同的利益?老师进行讲解，并让学生结合课件及书中《张骞出使西域图》讨论上PPT展示西域风土人情，激起学生求知欲，由此导入新课。学习西域都护的设置，表明新疆正式归中央管述问题，了解张骞出使西域的故事。掌握张骞出使西域的意义：张骞两次出使西域，大大促进了汉朝和西域经济文化的交流。(展示汉与西域的物质往来图)3、西域督护府的建立公元前60年，西汉在西域设置了西域都护。这是西汉派驻西域的总监护，是进行军事、行政管理的长官，其职责是管理西域事务，保护往来的商旅。这说明我国新疆和新疆以西的若干地方西汉时就已接受中央政府的管辖，说明新疆已纳入中国的版图是我国领土不可分割的部分。请同学们谈谈你如何评价张骞?答案提示:第一：个人品格----具有探险精神,百折不挠的意志,强烈的责任感等。第二：历史影响----沟通了亚洲内陆交通要道,与西域诸国正式开始了友好往来,促进了东西经济文化的广泛交流,开拓了丝绸之路。二、丝绸之路利用多媒体课件介绍丝绸之路的路线。提问：(1)为什么这条商路被称为"丝绸之路"?(2)丝绸之路对中国和世界有哪些影响?在古代世界，只有中国是最早开始种桑、养蚕、生产丝织品的国家。中国的丝织品迄...
