山东省成武县八年级语文上册 第五单元 10 静默草原学案 北师大版-北师大版初中八年级上册语文学案VIP专享VIP免费

10静默草原学习目标：1、体味草原的静默之美,感受作者对草原的热爱赞美之情；2、体会文中所蕴含的人生哲理,学习”对比”的修辞手法。自学指导：1、（1）认识作者：“草原三剑客”之一（2）给加点的字注音。前瞻()簇立()迥然()穹庐()颊()襟()嘤()挲()2、解释词语。微不足道：迥然不同：3、根据对课文的理解，填写下列横线。（1）、作者眼中的草原特点：（2）、在草原上的感受：（3）、作者对草原的情感：（4）、作者的人生态度：4、重点思考。（1）怎样理解“人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。”？（2）作者用“母牛”和“烈马”分别表达了什么情感？（3）作者为什么说身在草原中的人是静默的？5、品味语言：（1）人难免为这种辽远而惊慌。（2）他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想在眼里装填一些苍茫。收获平台：1、写出“草原三剑客”：2、解释词语：冥想：簇立：3、文章为何以“静默草原”为题目？4、为何说“草原首先带给人以自由感，第二个感觉是不自由”？古诗文填空积累：1.小时不识月，呼作白玉盘。，（李白）2.，。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫）3.月落乌啼霜满天，。，夜半钟声到客船。（张继）4.向晚意不适，驱车登古原。，（李商隐）5.江南好，风景旧曾谙：，。能不忆江南？（白居易）6.，西湖歌舞几时休。，只把杭州作汴州！（林升）7.，。至今思项羽，不肯过江东。（李清照）8.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。，。（白居易）9.神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。，。，。（曹操）10.曲径通幽处，禅房花木深。，。（常建）11.路漫漫其修远兮，。（屈原）12.己所不欲，《论语》13.穷则独善其身，。《孟子》14.身无彩凤双飞翼，。（李商隐）15.莫等闲，，空悲切。（岳飞）16.路遥知马力，。（《元曲·争报恩》）17.吾生也有涯，。《庄子》18.问君能有几多愁，。（李煜）19.业精于勤，；行成于思，。（韩愈）20.海阔凭鱼跃，。（古诗诗话）《静默草原》自学指导：1、2（略）3.（1）辽远而苍茫（2）“自由”又“不自由”（3）母牛——品尝清水——温柔的爱烈马——摩挲草尖——热烈的爱（4）善忘——豁达静默——沉稳，不张扬4.（1）草原是辽远苍茫的，人在草原面前是那么的渺小，因而“人在这里挥动双拳咆哮”是那么不自量力，是可笑的。然而草原又是宽厚仁慈的，人在这里“嘤嘤而泣”是可悲的。（2）用“母牛”表达了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的敬仰之爱；用“烈马”表达了作者对草原的火热的爱，不顾一切的爱。（3）草原是辽远的苍茫的。一个人站在草原上可以任意遐想，悟出一些你以前根本没悟出的道理。这时的草原是静的，也就是作者所说的“静默”，没有受到世俗的干扰，所以身在其中的人也必将是“静默”的。5、（1）以人在此产生的异样感，突出这非同一般的辽阔。“惊慌”包含了被震撼、震慑后产生的心理慌乱，手足无措，甚至是稍许的害怕。“难免”强调了这一感受的普遍性，同时突出辽远的非同一般。（2）这里说的是一种感受，希望更多一点这这辽远大草原的苍茫感。实际上表现了蒙古牧人对自己大草原的喜爱，这样的一种感受简直就是一种享受。收获平台：1、草原三剑客：鲍尔吉˙原野、歌手腾格尔、画家朝戈3、草原的美不可看，只可感受。它的美不在可视，可听之中，而在沉思，不是一般的思考，而是久久地、默默地沉思。4、因为它太辽阔，无遮无拦，因而首先带给人自由感：但是无边无际的空间，全部是大自然，在辽阔的天地面前，人只会觉得自己如此渺小和微不足道，产生一种局促感，不自由感。古诗文竞赛:一、1.又疑瑶台镜，飞在青云端。2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。3.江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，4.夕阳无限好，只是近黄昏。5.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。6.山外青山楼外楼，暖风熏得游人醉，7.生当做人杰，死亦为鬼雄。8.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。9.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。10.山光悦鸟性，潭影空人心。11.吾将上下而求索。12.勿施于人13.达则兼济天下。14.心有灵犀一点通。15.白了少年头，16.日久见人心。17.而知也无涯。18.恰是以江春水向东流。19.荒于嬉毁于随20.天高任鸟飞。