九年级英语上册 Module 2 Great books Unit 3 Language in use导学案 外研版VIP免费

Module2GreatbooksUnit3Languageinuse课型：单元复习课一．复习目标1.理解5个词汇(version,historical,editor,publisher,reviewer)。2．归纳、总结一般现在时被动语态的构成：主语（动作接受者）+is/am/are+动词的过去分词+（by+动作执行者），掌握被动语态的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。二．课前准备1.课前朗读（复习本单元的重点词汇）2.你还记得那些短语动词，请将它们尽可能多的写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________三．复习过程1.检查单词复习情况。2.小组讨论课前准备情况，不太明确的问题共同解决。3、自主复习：归纳、总结一般现在时的被动语态一般现在时的被动语态构成主语（动作接受者）+is/am/are+动词的过去分词+（by+动作执行者）几种句式肯定句：主语+be+过去分词+(by～)否定句：主语+benot+过去分词+(by～)一般疑问句:Be+主语+过去分词+(by～)特殊疑问句:特殊疑问词+be+主语+过去分词+(by～)？应用被动语态的几种情况1）表达“被……”、“受……”、“遭……”、“让……”之类的语义。2）强调动作接受者。3）不知道或者没有必要指出动作的执行者。标志by+…Languagepractice列举了在Unit1中出现的含有一般现在时的被动语态的四句话，并用黑体字强调了be+done,提示学生注意一般现在时被动语态的构成，引导学生把这四句话与Activity1中的四句话进行比较，感受主动语态和被动语态的差异，在此基础上归纳、总结，这样对一般现在时的被动语态有了一个较全面的认识。然后，完成Activity1中的6道题，达到在真实地语境中解决问题的目的。2）补充练习：纸条：在纸条上写下一个主动语态的句子，让学生们抽，把句子变成被动语态。为了激发学生们的兴趣，可以将学生们作为主体放进句子中。如：“Adogbites…”,“Weallrespect…”,“…reads…’scomposition.”等等,同时，也可以写,“IwatchTVeveryevening.”“IlikeTheAdventuresofTomSawyer.”这类不宜变成被动语态的句子，让学生们在具体的语境中体验应用被动语态的几种情况。3）对子活动。用对子活动的方式完成Activity2。学生先练习再以一问一答的形式向全班展示。Activity3的任务是用所给动词的正确形式完成对话，对话是Tom和Jerry谈论很多受欢迎的书都被改编成了电影，但是拍出来的电影又和书有很大的不同这一话题，编者利用学生们感兴趣的话题创设了一个真实的环境，以达到运用被动语态的目的。两人以小组完成对话，然后分角色朗读对话，让学生们在朗读中再次感受一般现在时的被动语态。4）看图作文。根据Activity4的图下注解运用一般现在时的被动语态说明一本书的制作过程。可以这样说，“Weusebookseveryday.Doyouknowhowabookismade?”在此提示学生不仅要注意一般现在时的被动语态，也要注意连接词的使用。将学生分成五人一个小组，每个人一幅图片，把图下的句子变成被动语态，然后按顺序说出句子。如果时间允许，学生可以选择不同的图片，多次练习。3．听力。先给一分钟的时间浏览Activity6表格中的陈述和人物，然后听第一遍完成表格，听第二遍时核对答案。以同样的方法听Workbook中的Activity9。4．任务完成(Moduletask)。1）将学生分为四人一个小组讨论Activity7，着重讨论“Booksaremoreimportantthanfilms.”鼓励学生们大胆发表自己的观点，聆听他人的观点，记下关于书和电影这一部分的观点。2)写下各自观点和见解，挑选出有力的观点，每人练习说一遍。3)推选出一人在全班内交流。我们现在进入了一个“读图时代”，电影、电视越来越受欢迎，同时，越来越少的人在读书，书籍的地位受到了严重的威胁，那么在这里我们要引导学生形成正确的读书观念，热爱读书，而且，在第四模块的第二单元“Canbooksbereplacedbycomputer”中，还对书籍能否用电脑来替代进行了一番讨论，结论是不能，这样，我们在这里所完成的任务为第四模块的学习打下了伏笔。5．Aroundtheworld介绍了古希腊著名的思想家柏拉图，课前布置给学生们上网查找关于柏拉图的著作和重要思想，抛出几个问题:“What’sPlato’smaint...