秋九年级英语全册 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes导学案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中九年级全册英语学案VIP专享VIP免费

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.第1课时SectionA(1a～2d)【学习目标】类别学习重点重点单词license，safety，smoke重点短语thedriver'slicense，theshoppingcenter，noway，beworriedabout，beallowedtodo，takephotosof，getone'spierced，beexcitedabout，sixteenyearolds重点句式1.Sixteenyearoldsshouldbeallowedtodrive.2．Theyaren'tseriousenough.3．Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon'tuseaflash？【课堂导学案】Step1情景导入(5分钟)每个青少年在生活中都会被允许或不被允许做某事，例如在商场购物时，我们应该被允许选择自己的衣服，而父母却不允许我们选择自己的衣服，你们有这样的经历吗？你们是赞同还是不赞同呢？请大家说出自己的观点。T：Couldyoutellmewhatstudentsshouldbeallowedtodoorshouldn'tbeallowedtodo?Ss：(1)Studentsshouldbeallowedtohaveparttimejobs.(2)Studentsshouldn'tbeallowedtogettheirearspierced....环节说明：通过课前师生互动，让学生在自己感兴趣的话题上产生共鸣，调动学生学习的积极性，同时“beallowedtodosth”的应用，为学习新课埋下了伏笔。Step2完成教材1a～1c教学任务1．要求学生翻开课本P49，迅速阅读1a部分的内容，然后自己判断赞同还是不赞同1a的内容。(1分)2．教师检查答案。【参考案例】T：Idon'tthinkstudentsshouldbeallowedtogotoNetBar.Ss：Iagree.3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)5．完成教材1c的任务，要求学生根据1a中的陈述，利用方框内的短语编写对话，进行练习，然后要求2～3位学生上台表演。(3分钟)6．听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列问题，完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。(4分钟)(1)根据所听到的内容回答问题。Whatistherelationshipofthetwospeakers?__Mother__and__daughter.__(2)再听，完成填空。Thewomandoesn'tthinksixteenyearoldsshouldbeallowedtodrivebecausetheyaren'tseriousenough.Annathinksteenagersshouldbeallowedtochoose__their__own__clothesbecausesheisnotachild.环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼学生的语言综合运用能力，还巩固学生对目标语言的学习、识记和运用。Step3完成教材2a～2d教学任务1．要求学生翻开课本P50。播放第一遍录音，完成2a、2b的听力任务。(1分钟)2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)3．完成教材2c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“shouldbeallowedto”进行对话练习，并邀请2～3对学生当堂进行演示。(3分钟)4．读2d对话，然后表演。(5分钟)5．小结训练。(4分钟)根据汉语提示完成句子。(1)青少年应该被允许选择他们自己的衣服。Teenagers__should____be____allowed____to__choosetheirownclothes.(2)16岁的青少年不应该允许驾车。Sixteenyearolds__should____not____be____allowed__todrive.(3)老师来的时候，你们应该停止说话。Youshould__stop____talking__whentheteachercomesin.(4)他想花费些时间与朋友在一起。Hewantsto__spend__some__time____with__hisfriends.环节说明：通过学习2a～2d，使学生对“shouldbeallowedto”的结构有所了解；同时锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；锻炼学生的口头表达能力，巩固对含情态动词的被动语态的结构的认识。Step4问题探究(3分钟)(C)1.Ithink________isthefirst.A．safeB．safelyC．safety(B)2.Hewantstogethishair________．A．cutsB．cutC．cuttingD．tocut(B)3.Sheshouldn't________todrive.A．allowB．beallowedC．isn'tallowedD．allowing【课后作业案】完成本书课后提升案对应练习。第2课时SectionA(3a～4c)【学习目标】类别学习重点重点单词tiny，cry，field，hug，community，chance，educate，manage，lift，awful，regret，society，badly，poem重点短语talkback，keep...awayfrom，liftup，haveadream，thinkbackto，makeone'sowndecision重点句式1.WhenIwastworunningthroughthefield，shemadesure...