Unit8ItmustbelongtoCarla第二课时SectionA(3a~3c)知识目标类别课时要点重点单词1.noise(n.)声音；噪音2.policeman(n.)男警察3.wolf(n.)狼重点词组1.somethingunusual一些不寻常的事2.next-doorneighbor隔壁邻居3.feeluneasy感到不安4.goaway走开，离去5.makefear制造恐惧6.makenoise吵闹重点句式1.Mywifethinksthatitcouldbeananimal,butmyfriendsandIthinkitmustbeteenagershavingfun.我妻子认为可能是一只动物，但是我和我的朋友们认为那一定是青少年在闹着玩。2.Theythinkitmightbethewind.Idon’tthinkso.他们认为是风，我不这样认为。3.SoIguessitcan’tbeadog.Butthen,whatcoulditbe?因此，我猜那不可能是只狗。但是那么它又可能是什么呢？4.Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.一定有什么东西正在拜访我们小区的家庭。课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.Ican’tfallasleepatallbecausethereistoomuchnoise(噪声)outside.2.Theoldmanfoundawolf(狼)lyinginthesnow.3.Aliceisproudthatbothhisfatherandbrotherarepolicemen(警察).4.Lilyaskedhisneighbor(邻居)tohelpherlookafterherpetdogwhileshewasaway.5.Thebadboyoftenhasfuncreatingfear(恐惧)intheneighborhood.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例Notallofuscanmeetthestrangeeventsinourdailylife.Andwemaythinksomeofthemareunbelievable.Let’sreadthenewspaperarticlequicklyandseewhathappenedtothepeopleinthesmalltown.Trytofindtheanswerstothequestions.1.Whathappenedtothepeopleinthesmalltown?Everynighttheyhearstrangenoiseoutsidetheirwindows.2.Whatmightitbe?Itmightbeteenagershavingfunanditalsomightbethewindoradog.3.Howdoeseveryonefeel?Everyoneisworriedandeveryonehashisorherownideas.环节说明:通过快速阅读短文，并能回答所给的问题，能帮助学生更加全面地理解文章，训练学生的阅读能力及分析问题的能力，为后面的学习做好铺垫。Step2完成教材3a-3c的任务【操作案例】1.要求学生快速默读短文，熟知大意，从3a右边方框中选出一个最适合的短文标题，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。(3分钟)2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)Ourneighborhoodusedtobeveryquiet.However,thesedays,strangethingsarehappening.Everynight,wehearstrangenoiseoutsideourwindow.Someonethinksitcouldbeawolf,butsomethinkthatitmustbeteenagershavingfun.Myparentscalledthepolice.Theythinkitmightbethewind.Idon’tthinkso.Everyoneinourtownisfeelinguneasy,theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.Mostpeoplehopethatthisanimalorpersonwillsimplygoaway.Thenoise-makerishavingtoomuchfuncreatingfearintheneighborhood.4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文，找出与3b方框中所给的短语相匹配的单词。(5分钟)5.让学生再次阅读短文并且在3c表格中写出人们对这个奇怪的声音是怎么看的，全班一起检查讨论。（5分钟）环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
