九年级语文上册《乡愁》教学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文教学案VIP免费

乡愁教学目标：1.学习现代诗的基本朗诵技巧，能有感情地朗读、背诵。2.通过朗诵、欣赏、联想等方法，培养学生鉴赏诗歌的能力。3.体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。教学重点：学习现代诗的基本朗诵技巧，能有感情地朗诵；通过朗诵、背诵体会作者深沉的思乡之情，培养学生阅读诗歌的兴趣。教学难点：通过朗诵体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。学法指导：１、抓住时间词、叠音词、节奏等规律迅速背诵诗歌。２、会通过联想和想象，再现诗中的情景，充分感受和领悟作品教学过程：一、导入：乡愁作为人类的普遍情结,是诗歌创作历久常新的主题之一,文学史上留下了许多的名篇佳作,你会联想到哪些诗歌名句如：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。--崔颢《登黄鹤楼》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。—王维《九月九日忆山东兄弟》乡书何处达，归雁洛阳边。--王湾《次北固山下》夕阳西下，断肠人在天涯。--马致远《天净沙。秋思》今天，就让我们一起走进台湾著名诗人余光中的乡愁世界，去品味一下他的思乡之情！二、作者及背景简介：余光中，台湾省当代著名诗人。祖籍福建永春，1928年生。抗日战争时期他随母亲流亡于华东和西南一带，1949年5月去香港，次年5月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。著名文集有《白玉苦瓜》、《灵河》、《石室之死》等。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”三、指导诵读：朗读要求：1、读准字音、读准停顿2、把握语调、语速、重音3、读出感情语调：深沉语速：舒缓感情：忧愁乡愁余光中小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头四、细腻品读，读出诗意：思考一：诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。明确：这四个词分别是：小时候，长大后，后来，现在。四个时间序词，代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。思考二：乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？明确：作者用比喻手法，把浓浓的乡愁浓缩在四个具体的事物上：邮票、船票、坟墓、海峡。采用了诗歌创作中常用的一种技巧：借物抒情。思考三：这些形象表现了作者怎样的思想感情？邮票：离家求学的少年，想念母亲。船票：奔波在外的青年思念爱妻。坟墓：失去母亲的痛楚。海峡：国家的分裂，亲人分离，那是更痛的乡愁。活动：每组分别选择一幅画面，发挥联想和想象，描述诗中的情景。小组合作交流，推荐一位发言人。思考四：下面这些叠词用的好不好？为什么？小小，矮矮，窄窄，浅浅。思考五：下面这些量词用的好不好？为什么？一枚，一方，一张，一湾。明确：“一枚”“一张”“一方”“一湾”和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个很小很轻的物象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感思考六：余光中《乡愁》的美表现在哪里?明确：结构美：寓变化于统一。统一，就是段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称；变化，诗人注意了长句与短句的调节，使诗的外形整齐中有参差之美。音乐美：除了“头”字的有规律的重复外，尾韵并不严格，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律。“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的叠词运用，更显得低回掩抑，如怨如诉。五．板书：乡愁余光中托物寄情小时候邮票母子分离长大后船票夫妻分离后来坟墓母子死别现在海峡两岸分离六．中...