欧洲西部教学目标重点与难点重点：欧洲西部的位置、地形、气候概况。难点：欧洲西部的自然环境对发展畜牧业的影响。过程与方法教学环节一：导入新课情景设置：同学们，世界第三十届奥运会在哪里举办？这个国家位于世界的哪个区域？设计意图：从学生的回答中引入新课学习，这样从学生感兴趣的问题引入本节课的学习，有效地激发学生强烈的学习欲望。引导学生切入主题：关于欧洲西部，你们都知道些什么？（学生根据已有的知识经验，各抒己见，回答老师所问，有的学生谈到了欧洲的旅游景点，有的学生谈到了欧洲的工业品，有的学生谈到了欧洲的货币，还有的学生谈到了今年的奥运会等。）教师趁热打铁：这么好的地方，同学们想不想去看一看？“想。”同学们异口同声，热情高涨。那么我们今天就一起到欧洲西部去旅行。教学环节二：知识新授一、工业密集，发达国家集中过渡：要想去欧洲西部旅行我们首先要确定它的——地理位置展示“欧洲西部在世界的位置图”和“欧洲西部地形图”。学习活动设计：自主学习以小组为单位。图释导学，思考完成下列问题。1．在世界中的位置，欧洲西部位于__________（北半球南半球）、__________（东半球西半球），并说明理由。2．海陆位置：欧洲西部西临__________洋，北临__________洋，南临__________海与非洲相望，东南隔土耳其海峡与__________洲相望。3．纬度位置：大致在__________至__________之间，图中位于“冰岛”北部的虚线是__________（北回归线北极圈）。推断：1.欧洲西部三面临海，气候受__________（海洋陆地）影响大。2．欧洲西部大部分位于五带中的__________带，只有一小部分属于__________带。设计意图：鼓励学生勇于展示自我，锻炼了学生的分析归纳和推断能力。然后教师引导学生读课文和教材图8.15，明确这里是一个工业密集、发达国家集中的地区。自主学习：读教材图8.16“欧洲西部的国家”，找出欧洲西部的下列国家，并把它们的首都填写到下表中。瑞典芬兰英国法国瑞士德国西班牙意大利1.结合上学期所学知识，说说欧洲西部发达国家的分布特点。2．你还有哪些感兴趣的国家，说说看。设计意图：分小组合作学习，培养学生的读图观察能力和归纳描述能力，充分发挥学生的积极性、主动性，感受学习的快乐。过渡：同学们要想出门旅行除了要了解其位置外，还要知道那里的风土人情。还要了解要携带一些什么衣物，常言说得好，只有先知其冷暖，才可以有备无患。所以这就需要提前了解欧洲西部的气候及其它的自然环境。二、现代化的畜牧业学习活动设计：合作探究。教师出示“欧洲西部气候和地形图”。探究分析：两地气温曲线和降水的差异及原因。探究一：本区的气候以什么气候为主？根据伯明翰、汉堡两地各月的气温和降水量状况，描述温带海洋性气候的特点。欧洲西部地形图探究二：归纳本区地形有什么特点，简述这种地形特点对气候产生的影响。探究三：欧洲西部农业的特点。首先从学生的生活入手，采用“头脑风暴”在黑板上罗列出学生想到欧洲西部的食品：牛排、牛奶、黄油、奶酪、香肠、意大利面、法国葡萄酒、咖啡、水果沙拉、汉堡等，由此引导学生联想到本区农业的特点：“以畜牧业为主”。自主探究：学生阅读P54～55正文和阅读材料归纳总结。（1）多数国家以畜牧业为主。（2）农作物：种植谷类作物及牧草，其中牧草被当地人称为“绿色的金子”。（3）劳动力缺乏，生产高度机械化、自动化。探究四：欧洲西部自然条件（位置、地形和气候）对发展畜牧业的影响。归纳总结：地形的影响：平原面积广大，草场广布。气候的影响：温和湿润的温带海洋性气候，形成了多汁牧草。探究五：欧洲人的饮食结构与这里发达畜牧业的关系。板书小结：设计意图：探究法激发学生的求知欲，结合实际，让学生更好地理解人类活动与地理环境各要素之间的联系。这让学生真正体验了学到“对生活有用的地理”知识。并引导学生从多方面入手解决问题，掌握学习方法并培养学生的分析归纳能力。过渡语言：同学们真棒！现在我们了解了本区的自然环境和风土人情，现在就开始我们的异地之旅吧！活动设计：为我所用教师结合教材利用卡片和多媒体展示欧洲西部的旅游资源。三、繁荣的旅...
