（秋季版）吉林省磐石市七年级语文上册 第一单元 2 济南的冬天学案3 新人教版-新人教版初中七年级上册语文学案VIP免费

《济南的冬天》学案3学习目标1、掌握情景交融的写景方法。2．引导学生感受大自然的美景。学习重点掌握情景交融的写景方法。学习过程一、《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方?你更喜欢哪一篇?说出理由。二、阅读《济南的秋天》,完成下列题目请你在秋天来.那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的.可是,加上济南的秋色,济南由古朴的画镜转入静美的诗境中了.这个诗意秋光秋色是济南独有的.上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬全赐给了济南.秋和冬是不好分开的,秋熟睡了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以作个整人情,连秋带冬全给了济南.诗的境界中必须有山有水.那末,请看济南吧.那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋天中便越发的不同了.以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜照,那片青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色,把旁边的黄色盖成一层灰中透黄的阴影.山脚是镶着各色绦子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿.山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同.山顶的颜色不同还不重要,山腰的颜色不同才真叫人想作几句诗.山腰中颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换.忽然黄色更真一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动,忽然像有股细风替“自然”调和着颜色,轻轻的抹上一层各色具全而全是淡美的色道儿.有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光；蓝得像要有蓝变绿了,可又没完全绿了；晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔；这便是济南的秋.况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了.高的更高了些,低的更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了.看山顶上那个塔!再看水.以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河,有湖,这是从形式上分.不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的Sweetheart吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了.可是看水,是要看秋水的.济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的.先不用说别的,只说水中的绿藻吧.那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的.这种鲜绿全偕着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美.是的,这绿藻是自己享受那儿的甜美呢,不是为谁看的.它们知道它们那点绿的心事,它们终年在吻着水皮,做着绿色的香梦.淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下.浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下.只要这个,是它们的香甜的烦恼.羡慕死诗人呀!在秋天,水和蓝天一样的清凉.天上微微有些白云,水上微微有些波皱.天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味.山影儿也更真了.秋山秋水虚幻的吻着.山儿不动,水儿微响.那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗.注释：Sweetheart[\'swi:tha:t]：英文指情人.1．给下列画线的字注音.镶（）绦（）调（）和燥（）浣（）女2．为什么说上帝把“秋和冬全赐给了济南”?3．文章第二自然段写济南的“山”,作者写济南秋天的山有哪些特点?4．作者从哪些方面写出了济南“水”的什么特点?5．文章的结尾从人的感觉角度具体展现了“诗境”的含义,是哪几种感觉?说说这样的结尾有什么作用?