21、陈涉世家司马迁学习目标：知识与能力1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2、理解课文的基本内容。3、掌握重点文言词语的用法。过程与方法1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。情感态度与价值观1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2、培养学生的自学习惯和自学能力。学习重点、难点：重点：1、掌握重点文言词语的用法，熟记精彩语句。2、初步了解文言文中一词多义、省略等语言现象。3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。难点：1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。课时安排：三课时资料链接1、司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。2、《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层重要历史人物的传记。第一课时一、自学展示1、给加点字注音。鹄（hú）闾（lǘ）左谪戍（zhéshù）以数谏（shuòjiàn）罾（zēng）间（jiàn）陈胜王（wàng）毋（wù）蕲（qí）宁（nìng）有种乎谯（qiáo）会（huì）计事长吏（lì）铚（zhì）酂（cuó）稷（jì）2、找出文中的通假字并解释。①发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发）②卜者知其指意（“指”通“旨”，意思，用意）③固以怪之矣（“以”通“已”，已经）④为天下唱（“唱”通“倡”，倡导）⑤将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）二、合作学习1、第一段是从哪几个方面来写陈胜的？明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。2、“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”这两句话表现了陈涉怎样的思想品格？明确：他强烈要求改变现状的雄心，与朋友同甘共苦，非凡的个性和远大的抱负。三、质疑导学通过第一段的学习我们知道了陈涉的出身是佣农，那为什么司马迁要把他作为世家来写？明确：肯定陈涉在推翻秦王朝过程中的“首事”之功，同时陈涉曾一度建立政权，发号施令，因此列入“世家”，给予他以重要的历史地位。这也说明司马迁作为史家具有“尊重客观实际，尊重历史”的态度。四、学习检测开放性试题——出自本文的成语及名句鸿鹄之志：比喻远大志向篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了咱们。燕雀安知鸿鹄之志。燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。王侯将相宁有种呼！王侯将相难道是天生的贵种吗？五、学后反思：第二课时一、自学展示1、请学生结合注释一读一译,归纳重点字词，加深理解如：“发”：征发。“適”：通假“谪”，责罚。“戍”：防守。“次”：编到。“会”：适逢。“度”（ｄｕó）：估计。2、请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。明确：时间：秦二世元年七月；地点：大泽乡；发起者：陈胜、吴广；参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。二、合作学习1、找出陈涉的“谋”和对形势的分析是什么？这段话显示了陈涉又是一个怎样的人？可以验证我们常说的哪句话？明确：“天下苦秦久矣……宜多应者。”既敢于斗争又有斗争的智谋，表现了这位农民起义领袖洞察时局的能力。“时事造英雄”2、起义爆发的原因是什么？明确：“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。“...
