3实际问题与一元二次方程第1课时一、学习目标:1、会根据具体问题(按一定传播速度传播问题、数字问题等)中的数量关系列一元二次方程并求解;2、能根据问题的实际意义,检验所得结果是否合理;3、进一步掌握列方程解应用题的步骤和关键
二、学习重难点:重点:列一元二次方程解决传播速度传播问题、数字问题等难点:握列方程解应用题的步骤和关键探究案三、合作探究复习引入列方程解应用题的一般步骤是什么
活动1:小组合作问题1参加一次聚会的每两人都握了一次手,所有人共握手10次,有多少人参加聚会
归纳总结:列一元二次方程解应用题的一般步骤:活动2:合作探究有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人
变式训练某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干,支干和小分支的总数是91,每个支干长出多少个小分支
活动3:拓展延伸列一元二次方程解应用题时,一般的解题步骤和要注意问题归纳如下:归纳:你能说说本节课所研究的“传播问题”的基本特征吗
解决此类问题的关键步骤是什么
两个正数的差是2,它们的平方和是52,则这两个数是()A
有一根月季,它的主干长出若干数目的枝干,每个枝干又长出同样数目的小分支,主干、枝干、小分支的总数是73,设每个枝干长出x个小分支,根据题意可列方程为()A
1+x+x(1+x)=73B
1+x+x2=73C
1+x2=73D
(1+x)2=733
一个两位数,它的两个数字之和为6,把这两个数字交换位置后所形成的两位数与原两位数的积是1008,求原来的两位数
甲型流感病毒的传染性极强,某地因1人患了甲型流感没有及时隔离治疗,经过两天的传染后共有9人患了甲型流感,每天平均一个人传染了几人
如果按照这个传染速度,再经过5天的传染后,这个地区一共将会有多少人患