第15课《走一步，再走一步》导学案导学目标1．读文整体感知课文内容并能复述故事情节。2．能够学习和运用描写心理活动的词语。3．了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。4．能联系自身生活体验，感悟人生哲理，得到宝贵启示。重点1．了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。2．能联系自身生活体验，感悟人生哲理，得到宝贵启示。难点能了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。教学过程教学环节及步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策环节步骤复习独立复习组内互助组间交流1．导入新课。2．字词考查。3．题目解析。1．教师适当点评，补充。2.提出复习问题。3.巡视情况，指定报告人，评价学生的发言，明确结论。1．独立思考。2.组内交流互助。结对探讨，补充或评价同学的发言，总结归纳。背景介绍教师应结合趣闻、实例进行通俗的讲解。研习依案自学组内互助组间交流1.查找资料，了解莫顿亨特及写作背景。2.查字典，积累生字词，读文，摘抄优美的句段。3.各种形式朗读，并总结朗读方法。4.跳读课文，能复述故事情节，说出详写的内容,悟出的生活哲理。1.检查预习情况，字词的学习。2.引导交流作者和背景。3.巡视自学情况，发现问题及时纠正。4.教师应该确定诵读的感情基调；示范精彩片段。督促学生做好积累笔记。5.指导、评价复述。1.做好积累笔记。2.画出不懂的字、词、句子。3.多次的反复诵读课文。4.整体感知，把握记叙要素，并能用自己的话复述文章大意。1.有的学生诵读缺乏自信，教师要给予鼓励和信心。2.有同学复述不够准确，教师要予以纠正和引导。精习明确任务个人探究组内互助组间展现1.探讨文中的心理描写和景色描写。2.父亲怎样帮助我爬下悬崖？3.你认为还有没有更好的帮助方法？4.“我”的脱险经历对你有什么启示？5.你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?1.明确展现任务。2.点拨文章主旨。3.指导记叙中描写的作用。4.引导交流，评价展现情况。1.独立思考探究。组内交流2.展现合作成果和思维过程。3.总结归纳得到的启示和写作方法。1.学生回答不准确时，教师适当鼓励学生，积极思考。2、对父亲的做法是否恰当教师给予正确引导。追问对其他孩子的评价。时习独立完成组内互助组间交流类文链接。《我无法不对你残酷》（安宁）评价、巡视、观察、指导、点拨。迁移训练。阅读训练的切入点恰当有效。板书爬下悬崖动作心理经验和收获哭信心全无伸、探、踩有了信心又照着做信心大增移动、爬下、啜泣巨大的成就感反思
