12.4机械能与内能的相互转化教学目标：1.知识与技能：（1）通过探究，知道不同燃料的热值不同，会查热值表。（2）会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量转化的角度认识燃料的热值。2.方法与过程：（1）通过探究知道不同燃料的热值不同，会查热值表，能从能量转化的角度认识燃料的热值。（2）通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，认识燃烧排放物对环境的影响。3.情感、态度、价值观：通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”，认识到燃烧排放物对环境的影响，培养环保意识，初步认识能源与人类生存和社会发展的关系。教学设计思路：本节通过比较质量相同的酒精、纸片充分燃烧时放热不同，帮助学生建立热值的概念，并指导学生从能量转化的角度认识燃料的热值。教材提供“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，目的是要让学生认识到燃烧排放物对环境的影响，从而培养自觉的环保意识。教学重点：1．通过探究，知道不同燃料的热值不同。2．会进行燃料燃烧放热的简单计算。教学难点：1．能从能量转化的角度认识燃料的热值。2．做功和热传递改变物体内能的等效性的理解。教学器材：温度计、铁架台、石棉网、两只烧杯、燃烧皿、酒精、碎纸片、天平、水等。教学过程设计：创设情景，引入课题一、燃料讨论：例举一下生活中我们可以使用哪些可燃烧的材料烧开一壶水？草木、煤炭等石油、酒精、汽油等煤气、天然气等现在有许多的农村家庭中所使用的燃料是柴草，一个月大约要用200Kg，也有许多家庭使用的燃料是液化气，一个月大约用一桶，约15Kg。城市的许多家庭已使用了天然气，消耗的天然气质量更少。有的汽车的燃料用汽油，有的汽车的燃料用柴油，而火箭发动机的燃料不用汽油或柴油。交流、探究、分析，新知教学二、燃料燃烧放出的热量的多少与什么因素有关？讨论：将一壶水放在燃烧的木柴上加热，不久就升温了。思考：5kg的木材和10kg的木材燃烧时放出的热量是否相同？这说明什么？燃料燃烧放出的热量的多少与什么因素有关？活动一：比较质量相等的不同燃料充分燃烧时放的热量阅读教材读P54，思考下列问题，准备和同学们交流。(1)怎样判断放出热量的多少？a．实验中是通过来比较酒精和碎纸片完全燃烧放出的热量的。这个方法叫法。(2)怎样控制燃料质量相同？b．你认为在实验中需控制哪些因素相同？这里又用到了另一种物理研究方法法。用天平分别测出5g的酒精和碎纸片，分别点燃后给相同质量的水加热，直到酒精和碎纸片全部烧完，记录温度计示数的变化情况。结论：C.大量实验表明：1、同种燃料完全燃烧时放出的热量跟它的质量成。2、相同质量的不同燃料，在完全燃烧时放出的热量。自主阅读、感悟新知：三、燃料的热值1、燃料热值是描述燃料的物理量2、定义：3、单位及符号：4、热值的意义：①无烟煤的热值为3.4×107J/kg，表示的含义②液化气的热值为4.9×107J/m3，表示的含义请大家从左侧的燃料的热值表中找出：干木柴、柴油、汽油等生活中常见的几种燃料的热值。思考：（1）柴油的热值是多少？它的物理意义是什么？温度燃料加热前水温/℃加热前水温/℃水温变化/℃5g酒精5g碎纸片（2）3kg的柴油完全燃烧，它放出的热量是多少？5、燃料燃烧计算公式或理解：⑴公式计算的是燃料时放出的热量⑵热值q与燃料和没有关系，它是反映燃料优劣的物理属性。1kg的干木柴热值比0.5kg干木柴热值大吗？充分燃烧的干木柴热值比未充分燃烧的干木柴热值大吗？想一想：500g汽油完全燃烧时可以放出多少热量？例题：1.已知干木柴的热值为1.2×107J/kg，求（1）700g干木柴完全燃烧能放出多少热量？（2）若这些热量全部被水吸收，可以把多少千克的水由20℃烧开？（气压为1个标准气压）（3）实际生活中700g干木柴燃烧时能把这么多的水烧开吗？原因是什么？2.在2kg的铁锅里装有5kg20℃的水，要把这些水的温度提高60℃，共需多少热量？这些热量由热值为3×107J/kg的某种燃料燃烧提供，且燃烧效率为60%。问：共需这种燃料多少kg？［铁的比热容是0.46×103J/(kg·℃)］自主阅读、感悟新知阅读教材P55~56“一些燃料的热值”和“化石燃料的燃烧与环境保护”思考下列问题。①为什么火箭中用液态氢做燃料？②焦炭和酒精、无...
