福建省东桥经济开发区九年级化学《碳和碳的化合物》教案VIP免费

课题§碳和碳的化合物设计教师教学目标教学目标1.知识与技能⑴复习含碳元素物质的多样性；⑵知道一些含碳物质重要性质和用途；2.过程与方法⑴认识含碳物质对人类社会的进步所起的重要作用；⑵能用化学知识解决实际问题；⑶能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点；3.情感态度和价值观⑴了解学习化学的重要价值；⑵培养学生关注社会和人类生存环境的情感教材分析重点通过碳及含碳物质的专题复习，提高学生的化学素养。难点教学方法启发、讲解、讨论等教具PowerPoint制作的多媒体投影片课时1课时教学补充教学过程简记（一）碳单质的物理性质和用途碳的单质金刚石（C）石墨（C）色态硬度导电性用途（二）碳单质的化学性质化学性质用途单质碳常温高温时（三）碳的氧化物（CO2和CO）CO2CO物理性质色态味密度溶解性收集方法（四）C、CO、CO2的化学性质比较CCOCO2化学性质可燃性还原性跟水反应跟石灰水反应毒性（五）O2、CO2的实验室制法的比较O2CO2药品装置原理收集验满检验（六）碳及其化合物的相互转换COCaCO3CO2CH2CO3巩固练习1、一氧化碳和二氧化碳的相同点是（）A、密度都比空气大B、都可用于灭火C、都能使紫色石蕊变红D、都是氧化物2、下列变化不属于化学变化的是（）A、煤气中毒B、活性炭吸附毒气C、实验室制氧气D、实验室制二氧化碳3、鉴别氧气、氢气和二氧化碳3瓶气体时，最简便的方法（）A、用燃着的木条伸入集气瓶中B、测定3种气体在标准情况下的密度C、将3种气体分别通过澄清的石灰水D、比较3种气体的溶解度4、某物质在氧气中完全燃烧，产物只有二氧化碳，则该物质的组成元素是（）A、一定含有碳元素和氧元素B、一定含有氧元素C、一定含有碳元素和氢元素D、一定含有碳元素，可能含有氧元素5、下列各组气体中，既具有可燃性又具有还原性的是（）A、H2O、CO2B、H2、COC、CO、O2D、H2、O26、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是（）A、干冰用于人工降雨B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C、用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭7、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适宜的化学式，填入下列横线上（1）有剧毒的气体_________（2）使带火星的木条复燃的气体________（3）能在空气中燃烧的气体_______（4）空气中含量最多的气体________（5）能使澄清石灰水变浑浊的气体_____（6）密度最小的气体是______（7）既有可燃性又有还原性的气体化合物是_______（8）只能用向上排空气法收集的是________8、如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞；橡皮塞和一个U形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。（1）观察气球变化现象是（）A．没有明显变化B．膨胀变大C．膨胀后又瘪下去D．比原来更瘪了（2）打开止水夹，U形管左右的水位（）A．左高右低B．右高左低C．左右水位不变D．水全部进入到锥形瓶中9、如图所示的装置有多种用途，请回答下列问题1）检验：证明O2中混有CO2的装置内应盛_____________2）除杂：若要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，装置内应盛_____________，气体从装置____端通入。3）贮气：①若用排空气法收集H2时，气体从装置________端通入，若用排空气法收集CO2时，气体从装置________端通入。②若用排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从装置________端通入。③若要用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从________端通入。板书设计碳和碳的化合物专题复习（一）碳单质的物理性质和用途（二）碳单质的化学性质（三）碳的氧化物（CO2和CO）（四）C、CO、CO2的化学性质比较（五）O2、CO2的实验室制法的比较（六）碳及其化合物的相互转换COCaCO3CO2CH2CO3教学反思本单元容非常丰富，既有概念，又有碳及其化合物的物质知识，更有化学实验内容的拓展，如气体的检验、除杂等等，想要在一节课中全都复习到，那么效果可想而知。可见，课堂上的应变能力还要加强。学生的思维不是连续渐进而出现跳跃式的思维，学习能力不强的学生不一定能一下子适应这样的题目。没有抓住学生的课堂反馈。没有及时利用变式...