撒哈拉以南的非洲审核盖章：课题：撒哈拉以南非洲共1课时一、教学三维目标1.知识与技能(1)能够说出撒哈拉以南非洲是黑人的故乡。(2)利用地图描述出撒哈拉以南非洲的位置特点。(3)了解撒哈拉以南非洲经济落后的原因，以及现在经济得以快速发展的优势条件。2.过程与方法(1)通过在教材P60和P61的两幅图引导学生分析撒哈拉以南非洲的位置特点。(2)通过教材P62活动题分析本区自然环境对人文环境的影响。(3)通过流程图引导学生分析理解气撒哈拉以南非洲人口、粮食、气候、环境问题之间的关系。3.情感、态度、价值观通过了解人口、资源、环境问题在撒哈拉以南非洲的具体表现，初步形成可持续发展的观念和全球意识。二、教学重、难点1.教学重点(1)撒哈拉以南非洲的自然环境特点。(2)撒哈拉以南非洲经济开速发展的优势条件。(3)人口、粮食和环境问题成因及解决途径。2.教学难点经济发展过程分析，人口、粮食和环境问题成因及解决途径。三、主要教学方法：讨论法、自主学习法【教学导入】以一张黑人图片导入新课。备注【教学过程】1.（过渡）他们头发卷曲，皮肤黝黑，体毛较少，是典型的黑人。这节课我们就来学习黑人的故乡，也是人类文明的的发源地之一的地区——撒哈拉以南非洲。2.现在请大家把教材打开到P60，然后根据学案提示快速完成自主学习部分的内容。要求：10分钟时间独立完成，不得讨论，又不会的直接跳过。3.（教师巡视观察完成情况）利用5分钟时间小组合作讨论，同一组内答案，并准备展示。4.学案处理过程(1)***同学来描述撒哈拉以南非洲的位置特点。(2)***同学来描述撒哈拉以南非洲自然环境的特点。要求：将地形、河流流向及注入的海洋、气候三点要素表述清楚，并按着以下思路表述“通过第*页图*（或第几行）可以知道自然环境中的气候是***气候，其特点是***的。学生回答后老师可以适时的纠错补充。(3)（过渡）通过圈划“①快速发展的经济；②矿产资源的宝库；③充满希望的土地；④原材料仓库”这几个词汇可以发现撒哈拉以南非洲的矿产资源和生物资源都是非常丰富的。对本区经济发展奠定了一定的有利条件，但是，在初期撒哈拉以南非洲的经济模式是“单一的商品经济”，发展落后。后来，经过一定的改革之后摆脱了单一落后的商品经济，成了现在“快速发展的经济”。(4)接下来请这一列的学生描述撒哈拉以南非洲经济发展的模式、问题、原因、措施、现状。要求：在说出你的答案之前描述清楚第几页第几段第几行之后。(5)学生按顺序回答……5.精讲点播过程看前面的黑板，我们一起分析人口、粮食与环境之间的关系。【教学小结】主板书中体现“黑、热、高、饥、丰富”五个词概括非洲。六、课后分类作业地理学科无课后作业，当堂完成学案中习题即可。七、板书设计审核盖章：八、安全提示要高高兴兴上学，平平安安回家。九、课后反思
