1从百草园到三味书屋第1课时三维目标知识技能了解作家作品；积累词语；体会课文写景的精妙；把握作品主题。过程方法反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。情感态度了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。教学重点1、对百草园的景物描写。2、记叙的感情色彩。教学难点1、两相对照的结构特点及其过渡。2、对三味书屋内容和写法的理解。教法学法提问法、讨论法合作、探究课前准备预习板书设计1从百草园到三味书屋鲁迅百草园——————三味书屋乐园学堂成长教学后记武威第四中学课堂教学设计教学步骤及内容修改批注一、导入新课：每个人都有自己难忘的童年，童年的歌谣、童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生在他46岁的时候，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同？二、了解作者：（可由学生介绍）鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。三、正字音确凿ｚáｏ菜畦qí蟋蟀shua竹筛ｓhāｉ渊博ｙｕāｎｂó鼎沸dǐngｆèｉ绣像xiù锡箔bó脑髓ｎǎｏｓｕǐ盔甲kｕīｊｉǎ蝉锐ｃｈáｎｔｕì秕谷ｂǐｇǔ锡箔ｘīｂó倜傥ｔìｔǎｎｇ拗ǎｏ四、快速阅读课文，理清文章结构：1、解题：我们一起来看到这个课题“从百草园到三味书屋”，大家想一想，我们从中可以获得哪些信息呢？明确：两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。写了两个地方，百草园和三味书屋，先写了百草园，再写了三味书屋。2、理清结构：提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。3、口语表达：形式：一个的童年（要求：根据课文内容在横线上填入恰当的形容词，并阐明理由）4、思考与交流：⑴、百草园在我心中是什么地位呢？最关键的是哪一个句子？（“但那时却是我的乐园。”）“那时”指什么时候？（在百草园学习的时候）⑵、“乐园”乐在何处呢？板书：乐园明确：A、有趣的景物；B、有趣的故事——美女蛇故事；C、有趣的活动——雪地捕鸟五、课堂小结六、作业布置：1.抄写课后生字词2.背诵课文第二段景物描写的句子3思考课后研讨与练习一
