Unit10You’resupposedtoshakehands第五课时SectionB(2a~2e)知识目标类别课时要点重点单词1.exchange（n.&v.）交换2.granddaughter(n.)（外）孙女3.behave（v.）表现，举止4.except（prep.）除……之外(conj.)除了；只是重点词组1.learnbasictablemanners学习基础的餐桌礼仪2.myhostfamily我的房东3.gooutofone’sway特地，格外努力4.make…feelathome使（某人）感到宾至如归5.aboutmyage与我年龄相仿6.putyourelbowonthetable把你的肘放在桌子上7.getusedto习惯于重点句式1.Sheneverknewwhatshewassupposedtodoatthedinnertable.她总是不知道在餐桌上该做什么。2.Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.他们竭尽全力使我感到宾至如归。3.Youwouldn’tbelievehowquicklymyFrenchhasimprovedbecauseofthat.你不会相信我的法语由于那提高的有多快。4.IamverycomfortablespeakingFrenchnow.我现在能轻松地讲法语了。5.AlthoughIstillmakelotsofmistakes,itdoesn’tworrymelikeitusedto.虽然我仍旧会犯许多错误，但不再像以前那样让我着急了。6.Mybiggestchallengeislearninghowtobehaveatthedinnertable.我最大的挑战是学习怎样在餐桌上表现。7.You’renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread，notevenfruit.除了面包以外，你不应当用手吃任何东西,甚至水果也不能。8.IhavetosaythatIfinditdifficulttoremembereverything,butI’mgraduallygettingusedtoit.我不得不说我发现要记住所有的事对我来说有点困难，但我已逐渐习惯了。课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.Youaresupposedtolearnsomebasic(基本的)talkingskillsbeforestartingwork.2.Idecidedtohaveanexchange(交换)withyourcollections.3.Maryisthegranddaughter(外孙女)oftheoldmanwhotaughtustoplaygames.4.Jackisdownbecausehebehaved(表现)badlyathisjobinterview.5.Youcantakeawayanythinginthisroomexcept(除……之外)thatclock.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例教师利用多媒体放映一段影片或一组法国人就餐的图片，让学生观察法国人就餐的习惯。然后教师介绍：法国是一个美食大国，也是一个讲究优雅的国度，法国用餐规矩颇多，对大多数不甚了解西餐礼仪的中国人来说，文章中所介绍的一些最基本的知识将有助于你了解法国的餐桌礼仪。(4分钟)Questions:1.Whatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries?_______________________________________________2.Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry?__________________________________________环节说明:通过上述影片的介绍，使学生对法国的餐桌礼仪有了初步的了解，从而达到导入新课的目的，引起学生学习短文的兴趣。Step2完成教材2b的任务【操作案例】1.要求学生快速默读短文，熟知大意，找出各段的主题大意并回答短文前的4个问题。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)WangKunisenjoyinghisexchangeprograminFrance.Thingsarebetterthanhethoughtitwouldbe.Hishostfamilygoesoutoftheirwaytomakehimfeelathome.HehasmadegreatprogressinFrench.Hisbiggestchangerislearninghowtobehaveatthedinnertable.TherearemanystrangetablemannersinFrance.Forexample,youcanputyourbreadonthetableinsteadofyourplate.Youaren’tsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.You’resupposedtosay“Itwasdelicious”insteadof“I’mfull.”You’renotsupposedtoputyourhandsinyourlap.Youcanputyourhands,butnotyourelbowsonthetable.It’sdifficultforhimtoremembereverything,butheisgraduallygettingusedtothem.环节说明：通过反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。Step3完成教材2c-2e的任务【操作案例】1.让学生再细读2c的句子并用方框中所给的短语替换句子中的画线单词。(3分钟)2.让学生2a的短文。在2d的表格中列举出法国人的习俗。（3分钟）3.让学生两人一组合作，比较中国与法国的餐桌礼仪，列举出哪些是相同的，哪些是不同的。（3分钟）环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
