《学会合理消费》教学设计【教学目标】情感态度价值观目标帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。知识目标了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。能力目标通过自身消费体验与理性思考，帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识培养学生的理财能力。【教学重难点】重点：帮助学生学会合理消费难点：帮助学生学会合理消费，确立健康消费观【教具】多媒体课件、学生消费调查表【课前准备】课前进行学生消费调查【课时】l课时【教学过程】导入新课1、展示学生消费情况抽样调查结果，师生共同分析，启发学生发现自己的消费有什么特点？分析发现：①学生的零花钱已越来越多（1、14）；②注重物质消费（4）；③多数凭感性消费，易冲动，不注重环保（9、10、12、19）；④缺乏理财意识（15、16、17）。2、启发学生发现自己的消费存在哪些误区？提问：这其实是涉及到什么问题？——合理消费的问题。作为一个学生身份的消费者，有财需要学会理财，也要学会合理消费，做精明的消费者，不要有钱不会花。讲授新课一、消费面面观＊闲话家常：你家春节怎么过？说明了什么问题？1、经济发展，市场上的商品日益丰富。2、人们的消费的选择越来越多样化，消费水平不断提高3、人们温饱型的消费向享受型的消费发展，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。二、学会理财，合理消费＊消费放大镜：展示“小灿一家”在春节期间消费过程中所遇到的烦恼、困惑。（爸爸的尴尬：轻信广告；妈妈的烦恼：一时冲动；小灿的问题：追求名牌）请同学结合调查表中的数据所表现出来的学生的消费特点进行分析，并讨论应对方法，学会发现并解决生活中实际遇到的问题。＊理财故事：展示名人消费小故事，请同学们分析他们的理财特点，从而得到理财的启示。比尔·盖茨——钱要花得值布莱尔的妻子谢丽——钱要花得精一个犹太人——钱要花得巧＊成功之道：说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。（说明这次消费的原因、消费过程、消费结果。并用一句话概括消费的成功之处）鼓励学生进行经验总结，激发理财兴趣。＊我知道：出示各种消费标志，请同学辨认。培养学生掌握消费知识以及品质意识。＊消费宝典学生以小组为单位，制定消费宝典。小组代表在全班交流本组的消费宝典。通过动手帮助学生总结消费知识。教师可以展示搜集的宝典以启示大家：1、消费前，作预算，把钱花在关键点。2、消费中，不超支，经济实用是重点。3、不盲目，不攀比，金钱花得理智点。4、要环保，要健康，绿色消费注重点。5、受教育，学文化，精神消费新热点。【小结】随着经济的发展，人们的消费观念发生变化，作为中学生的消费者要有现代的经济头脑，学会理财，合理消费。【课后拓展】请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。锻炼学生在生活中运用已有知识的能力。【板书设计】第七课第三框《学会合理消费》一、消费面面观1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高2、人们的消费观念在不断变化二、学会理财，合理消费1、参与社会经济生活的表现2、适度消费提倡节俭【附】芜湖市第四十八中学初三学生消费抽样调查表说明：以下调查以自愿为原则填写（可多选），不透露姓名，资料仅供教学参考。（46位同学参与了调查，结果没有转换成图表形式的，在选项后面附上了人数）1.你一个月大概花费多少零用钱？A.20元以下(14)B.20—40元(14)C.40—70元(9)D.70元—100元(6)E、100元以上(2)2.你每月零用钱收支状况如何？A.有节余(16)B.有赤字(5)C.基本平衡(25)3、你认为理想的月平均消费额应是A、30—50元(21)B、50—70元(13)C、70—100元(9)D、100元以上(3)4.你的零用钱大多花费在什么地方？A.娱乐方面（上网、流行画报）(3)B.学习方面(7)C.生活方面（服装、饰品、零食）(35)D.交友往来方面(1)5.你每月学习方面的花费（包括文具、书籍等）为多少？A10元以下(25)B10—30元(10)C30-50元(7)D50元以上(4)6.若你上过课外培训班，平均每期的培训费...
