河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册第7课《最后一课》（第二课时）教案人教新课标版教学目标1、感受小说强烈的爱国主义精神，激发热爱祖国的情感。2、充分理解文章表现重大主题的途径和方法；在学习课文的过程中，深深地受到形象感染和情感熏陶。3、了解在情节发展过程中通过细节描写和环境描写突出主题的方法。4、培养学生在讨论、寻找、合作中的概括能力。教学重点、难点1、人物的心理描写和语言描写。2、文中表现的强烈的爱国主义精神。3、韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。教学方法通过复述、评议、讨论、品读等提高语言与思维能力。教学时数：两课时教学过程:第二课时主人公小弗朗士，上这“最后一课”的时候，领悟到了什么？一向觉得沉重讨厌的课本、字帖，在他眼中，有怎样的变化呢？另一主人公韩麦尔先生，他是一个怎样的人？在离开学校的前一天，他是如何上这不同寻常的最后一课的呢？作品是如何通过对小弗郎士和韩麦尔先生的思想、言行的刻画描写，来表现爱国主义主题的？四、合作探究，理解人物1.在最后一堂课的课前，课中，课后，小弗郎士对侵略者、学习和老师等的态度有什么变化？是什么使他发生了这样的变化？请大家在课文中找一找描写小弗郎士的语句，选择一两个最能反映小弗郎士心情的语句，揣摩小弗郎士当时的心理，然后在句子旁边写一写自己的感受，进行交流。小弗郎士的变化：小弗郎士开始学习是不专心的，后来变得爱学习了。小弗郎士开始对课本是讨厌的，后来则是舍不得了。小弗郎士开始是浪费时间，后来变得珍惜时间了。对韩麦尔先生，小弗郎士开始是害怕的，后来则是同情、理解、崇敬他了。对普鲁士兵，小弗郎士开始是喜欢，后来则是憎恨。为什么短短的时间，小弗郎士竟会产生那么大的变化呢？热爱祖国的情感。为什么今天老师是最后一次给我们上课呢？因为国土就要失掉了；为什么明天在阿尔萨斯和洛林的学校里就只许教德语了呢？因为国土就要失掉了；为什么今天是最后一堂法语课呢？因为国土就要失掉了；为什么今天很多镇上的人都来听课呢？因为他们来表示对就要失去的国土的敬意。所以我们说，小弗郎士开始感到失去国土的痛苦。同学们刚才说得很好：他开始觉醒了；他开始悔悟了。——对了，因为他开始真正认识到失去国土该多么痛苦！小结：小弗郎士原来是个顽皮、不懂事的孩子，但当他听到要永久失去学习祖国语言的权利时，他的感情起了极大的变化，他感到了亡国的痛苦，开始感到祖国的一切都是多么美好!他悔恨自己没有好好学习。爱国心在他思想上强烈地表现出来了。现在小弗郎士好像一下子成熟了，懂事了，他眼里的一切都跟“祖国”两字分不开，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了。对“课本、戒尺、惩罚”的感情都变了。这一切都因爱国主义激情而起了变化。2．用自己的话概括地来讲：为什么说今天的教室里是不平常的、严肃的气氛？在平时上课之前，教室里总是吵吵嚷嚷的，开课桌的声音，关课桌的声音，大家把手按着自己的耳朵大声地背书的声音，还有那老师铁的大戒尺在桌子上敲打的声音，他嘴里发出的“静一点，静一点”的声音。可今天却是安安静静的。小弗朗士感到今天可不平常啊。老师平时只是穿戴着一般的衣帽，可今天却穿上了在督学来视察的时候、发奖的日子才穿的礼服。结着皱边的领结，戴着绣边的小黑丝帽子。这又是怎么的啦？小弗朗士也感到今天可不平常啊。他再回头一看哪，这一下使他更加吃惊了，平时教室后面几排的座位，是一向空着的，可今天却坐着许多镇上的人。他们是些什么人呢？有郝叟老头，有从前的镇长，还有从前的邮递员，还有些别的人。这些来听课的人，他们的脸上个个都非常忧愁。这到底是怎么的啦？——这三个方面，使小弗朗士感到今天在整个教室里，充满着一种不平常的严肃的气氛。3．作者为什么要选择小弗郎士这样一个贪玩的孩子来表现文章的主题？作者写了小弗郎士的逃学、上学经过。通过他的行踪，写到了几个相互关联却彼此分离的场面：普鲁士士兵的操练场，镇公所的布告牌，小镇里的学校。没有这样一个人物，这些场面就很难组织在一起，所以小弗郎士在小说中有贯穿故事情节的作用。作者选择了小...
