福建省福鼎市七年级政治上册《4.1走进青春》教案新人教版交流、启发、讲授、参与6、教学方式多媒体7、课时安排1课时教学过程【导入新课】学生活动：每个人的童年都是色彩斑斓的，能说说你的童年趣事让大家一起分享吗？当我们在为长大而高兴的时候，我们的烦恼也增加了。你有烦恼吗？教师总结：好像就是昨天，我们还在做着过家家的游戏，为得到一颗糖而高兴不已，好像就是在昨天，听老师说，同学们，欢迎你们来到某某小学……，看看我们现在，坐在初一的课堂里，身边是十几岁的同学们。好像转眼之间，我们长大了，在为成长高兴的同时，我们也发现生活中有了新的烦恼。看看这几位同学的心事，你也有过类似的烦恼吗？【讲授新课活动一：】一、烦恼知多少（板书）教师出示几个学生的小故事：（课件）活动二：烦恼哪里来？（板书）1、学生活动：小小少年“随着年岁由小变大”，为什么“他的烦恼增加了”？（课件）2、教师总结：因为进入青春期以后，同学们要在短短几年内完成从童年到青少年的重要过渡，生理上和心理上都会发生很大的变化，使人产生不适应，于是就有了以上一些烦恼3、教师介绍青春期的含义。活动三：变化在发生（板书）1、学生回答：青春期生理变化有哪些？2、教师课件展示相关变化内容并要求学生注意饮食（课件）3、学生活动：青春期的心理变化有哪些？P37相关链接4、教师介绍变化特征（课件）5、教师讲解青春期生理变化和心理变化之间的关系活动四：成长不烦恼（板书）1、学生阅读课本回答：如何正视青春期心理的矛盾？怎样解决心理的矛盾？2、请你为同学解决烦恼（课件）3、教师指导并展示保持心理健康的11种方法。【巩固新课】1、概述本节主要内容（课件）2、教师总结：青春，人生最美丽的季节，在这个季节里，沙砾要变成珍珠，石头要化成黄金。青春的魅力可以让枯枝长出鲜果，让沙漠布满森林。青春的美、青春的欢乐在我们身上闪烁，青春的烦恼构成我们向前发展的动力。【教学反思】1、本节课，课前认真的分析、把握教材，教学过程有条理，基本达到了课前预期的教学目标。能充分理解教材，把握教材，制定了基础知识和能力目标，符合了教学内容，也符合学生的实情。2、在思品教学中，可以借助学生的个体经验，创设多种活动情境，以活动为中介，通过角色扮演，情景模拟体验，经验分享，谈话沟通，行为训练等丰富多彩的活动形式，通过师生的共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。3、教学中针对青少年的实际情况，从学生已有的生活经验出发，把学生的课堂学习和课外学习结合起来。对该介绍的青春期基本的生理和心理常识（如性意识、性机能等），解释的比较清楚，没有回避，避免产生负面影响。4、每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢？而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。5、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一，他们喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习处理人际关系。极易产生“逆反心理”。
