6蒲柳人家一、自学导航㈠学习目标1、掌握重点字词的读音与写法。2、从肖像，语言，行动等描写中感受人物独特而鲜明的个性；3、品味形象生动、充满乡土气息的语言。㈡学习方法诵读法、自主（合作）探究法、圈点勾画法二、自主学习1、读题目，这个题目首先让你联想到的这是怎样的一类文章？2、精读课文，你发现这篇文章的主要内容讲的是什么？与你所想有什么差别？3、借助工具书，结合注释及文本，了解作者概况及相关作品并掌握课后“读读写写”的词语。4、再读课文，边读边勾画、圈点，认真思考“自主训练”中关于“文本理解”的练习题。三、自主训练（一）基础达标1、文学常识填空。《蒲柳人家》是我国当代（时代）作家刘绍棠（姓名）的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指普通贫苦人家。2、给下列加点字词注音。擀（gǎn）嘬（zuō）剜（wān）檎（qín）荣膺（yīng）腌臜（āzā）捯气（dáo）隐匿（nì）呼哨（hūshāo）断壁残垣（yuán）如坐针毡（zhān）影影绰绰（chuò）3、解释下列词语。一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。如坐针毡：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。影影绰绰：模模糊糊，不真切。望眼欲穿：形容盼望殷切。（二）文本理解1、整体把握（1）自由阅读，然后依据情节变化给课文拟几个小标题。（或概述故事）第一节：何满子被栓葡萄架一丈青迷信绣肚兜一丈青大闹运河滩一丈青妙手救病人一丈青百般疼孙子第二节：大学问威震古北口大学问仗义古热肠大学问请师教孙子大学问怒栓何满子（2）判断下面语句对人物的描写方法。A何满子六岁，剔个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（外貌）B一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。（动作）C“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”（语言）D自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（心理）2、文意理解（1）小说中的主要人物有哪些？何满子、一丈青大娘、何大学问.（2）在这几个人物中，你最喜欢哪一个？为什么？请用“我喜欢因为的句式说一说。示例：我喜欢一丈青大娘，因为她性格粗犷、豪爽，充满正义，当看到几个纤夫……。四、自主（合作）探究1、试从肖像，动作和语言描写上感受人物鲜明的个性，归纳概括人物形象。何满子：活泼稚气，聪慧灵秀，伶俐可爱，疼爱爷爷。一丈青大娘：泼辣大胆，刚直不阿，性格豪爽，口苦心甜，溺爱孙儿，勤劳善良。何大学问：为人豁达，侠肝义胆，能说会道，好说大话，爱戴高帽。2、说一说本文语言有什么特点。形象生动，充满乡土气息。五、拓展延伸找出自己喜欢的语句读一读，进一步体会的语言特点。六、自主反思
