第五单元第一课第一课时《生命宝贵》教案教案名称科目思想品德作者单位一、教学内容分析①本课对应的课程标准认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，学习基本的自救自护常识，懂得人类对自然的依赖关系。②本课内容的地位和作用本课内容是粤教版七年级思想品德第五单元“珍爱生命”的第一课时。树立正确看待人与自然的关系，懂得尊重、敬畏生命，学会与自然界的生命共处，这是思想品德课的教育目标。本课内容是让学生在学习前四个单元之后在情感、态度、价值观上得到升华，也为学好后面“如何珍爱生命，善待生命”打下牢固的思想基础。教学重点和难点：珍爱我们的生命，懂得当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的所能伸出援助之手，懂得生命的意义和如何延伸生命的价值。二、教学目标1、情感、态度与价值观目标：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命。2、知识与技能目标：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。3、过程与方法：在合作与探究中，认识人类生命的价值与其他生命是平等的，生命是宝贵的，提高对珍爱生命，永不放弃生命的意识。引导学生积极主动地参与教学活动，通过体验、感悟、探究，掌握分析问题和解决问题的方法。三、学习者特征分析七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关科目如自然课，到中学的生物等科目的学习中，他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。一方面，他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。因此，要通过思想品德课的学习，让学生懂得珍爱自然界的一切生命，培养和树立人与自然界的所有生命相互依存、和谐共处的生态道德观。四、教学策略选择与设计1、教学指导思想及设计理念新课程要求教育要使学生得到终身发展，引导学生学会学习，倡导以学生为主体，“自主-合作-探究”的教学思想，让学生通过师生之间、生生之间的交流合作，在积极主动的体验学习中关注生活、关注社会。本课就是在这一理念的指导下，让学生在合作中构建知识，在探究中培养能力，在活动中升华情感。2.教学与活动策略①情境教学法：②角色体验法：通过情景设计和角色表演，再现重点、难点内容，提高运用知识解决问题的能力，既突出重点、突破难点，又满足学生好动、渴望表现自我的心理要求，加强学生的自我教育。3.学法指导：①合作学习法：②自我探究法：学生对设计的问题主动探究、交流，达到心灵的碰撞、情感的升华；积极鼓励学生有创新的生成和智慧的火花。4.多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，让学生更多地参与讨论、感悟、探究。五、教学资源与工具设计合理运用多媒体设备，课件与黑板相结合，网络。板书设计：一、生命世界美丽神奇（1）世界因生命的存在而精彩（2）人类与其他生物共同构成生命世界二、生命需要彼此尊重（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果（2）我们所面临的环境问题（3）人类必须与大自然和谐相处六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图第一个环节展示情景，设置问题，引领分析1.播放网络视频《奇妙的自然世界》2.引导学生展示收集的图片教师小结：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动精彩。”了解情景，整理分析学生结合视频，回答1、没有生命的世界会是什么样子的？看了视频，你有何感想呢？2你曾被某种生命打动过吗？请向同学们展示你课前收集的有关人类、动物、微生物等生命体的事物或图片，并作简要介绍。3、地球上的生物都具有顽强的生命力，你更喜欢哪些？为什么？以视频激发兴趣，引导学生的讨论、探究、交流，并出示展览小组收集到的图片，让学生领悟到“生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动精彩”，从而突破教学难点。第二个环节组织小小辩论会。辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命？全班同学分为2个大组，一组为正方：人类...
