5回忆我的母亲【教学目标】1．朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。2．学习本文按一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。3．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示合作探究中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成合作探究中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入播放阎维文的歌曲《母亲》，教师趁势引导：同学们，歌中唱的“不管你走多远，不论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈！”“不管你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！”这两句带给我们很大的震撼，说到这点，朱德元帅可是我们的榜样，今天我们就学习他的一篇散文《回忆我的母亲》，看看我们的伟人从母亲那儿学到了什么，他对母亲又有着怎样的情感。自学互研1．生字难词。(1)字音：(注意字形并给加点字注音)佃农(diàn)祖籍(jí)妯娌(zhóulǐ)勉强(qiǎnɡ)迁徙(xǐ)慰勉(wèimiǎn)溺死(nì)衙门(yá)私塾(shú)调料(tiáo)血溅(jiàn)瞒着(mán)(2)词义：好劳动：劳动好手。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周济：对穷困的人给予物质帮助。为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。不辍：不停。2．作者名片。本文作者朱德，原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉阶，出生于四川省仪陇县。他是伟大的无产阶级革命家、军事家。他的主要著作被收入在《朱德选集》《朱德军事文集》《朱德诗选》中。3．文体知识。回忆录，是一种文学体裁。运用叙述和描写，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙事方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片断，以叙述为主，可兼有议论、抒情。语言朴实自然，兼有文献价值。1．阅读课文，根据课文内容，补全填空。课文开篇作者写道：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”①点明标题的词句是很多事情是值得我永远回忆的。②表明全文叙事线索的词语是她勤劳一生。③表明全文感情基调的句子我爱我母亲。学法指导一：针对步骤二中的(叙事线索)文章线索寻找方法可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：①以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文。②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。⑤以时间推移或空间变换为线索。如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料。⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。2．全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。【交流点拨】从第2段开始回忆往事，至第15段结束为第二部分。全文可分三个部分。第一部分(第1段)，抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分(第2～15段)，记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分(第16～17段)，写作者对母亲的沉痛悼念和自己报答母亲深恩的决心。合作探究1．作者回忆了母亲哪几方面的事？【交流点拨】回忆了母亲两方面的事：一是第2～7段，母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度；二是第8～13段，母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对...
