写作说明事理【学习目标】1．弄清事理说明文与事物说明文的区别；2．能正确运用常见的说明方法，通过明确的说明顺序和清晰的结构，用准确的说明语言写一篇“绿化好处多”的事理说明文。(重难点)3．联系现实生活，引发学生对祖国和人类未来的思考、强化正确的环保意识。【学法指导】学习写作方法，联系实际选材，正确使用说明方法。情景导入生成问题新课导入：本单元我们学习了有关生物、环境等方面的科学知识，今天，我们自己来写一篇科普作品。自学互研生成能力1．事理说明文与事物说明文的区别：事物说明文一般只说明事物是怎样的，而事理说明文则更注重说明事物为什么是这样的，也就是要说明事物的性质、原理和因果关系、发展规律等。因此，事理说明文往往按照逻辑顺序来安排文章的结构，由表及里，由浅入深，由果溯因，由一般到个别。2．怎样写好事理说明文？首先，要把所要说明的事理交代清楚。可以通过观察和研究将事理弄透；也可以向别人请教或查阅资料，将道理搞明白。第二，说明事理，要按照逻辑顺序来说明。逻辑顺序：就是按照事物内部的联系和人们认识事物的规律，来安排说明的顺序。如由现象到本质，由表及里，由浅入深，由简到繁，由具体到抽象等。人们认识事物，总是由外在感性到内在理性；认识事理也如此。第三，要说明事理，就得选用几种不同的说明方法来说明一个道理。第四，条理要清楚。特别是要合情合理。“情”与“理”就是事物客观规律和人们认识的规律。第五，语言要准确而生动；说话要严密，要科学。绿化好处多如今，洪水泛滥、空气污浊、噪音严重危害人类健康等问题如同恶魔紧紧缠绕着人类，更多的人在它们手中丧命。俗话说：“魔高一尺，道高一丈。”解决这些问题的办法归根结底只有两个字：绿化。可别小看它哦，它的好处多着呢。绿化，乃植树种草也。种植这些含有叶绿素的植物，对改善空气质量有很大的帮助。首先，绿色植物可以在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。研究表明，植物每生长1吨，可以产生5吨氧。每公顷树林每天可以吸收1吨二氧化碳，产生0.735吨氧气；每公顷草地每天能吸收0.9吨二氧化碳，产生0.6吨氧气。充足而洁净的氧气能让人类身心保持健康。其次，地球上的树林每天可向大气中散发1.7亿吨萜烯物质，这种芳香物质具有无可比拟的杀菌能力和兴奋作用。然后，绿色植物对空气中的灰尘、粉尘有良好的过滤和吸收作用，并能阻挡工作粉尘向空气弥散。据测定，大气通过林带，可使粉尘量减少32%～52%，飘尘量减少30%。你知道吗？森林中的负氧离子可达到10～100万个。负氧离子能调节神经系统的兴奋和抑制状态，改善大脑皮层的功能。医学专家模拟森林的神奇作用，把负氧离子引进病房。结果发现，当环境中负氧离子与正氧离子的比例控制在9：1时，对气喘、烧伤、溃疡、外伤病人的治疗可起促进作用。除此之外，绿化还有吸收噪音、减少水土流失等功能。把你的一份力量投入到我国的绿化事业中去吧，那一抹绿意会向你慢慢诉说它的好处。【点评】这篇事理说明文多角度多方面向读者介绍了绿化的诸多好处，条理清楚。本文还用了详实的数字，列举生活中的例子，使说明语言很具说服力，同时语言也不乏生动。合作探究生成新知1．小组内互评互改。评价标准。满分为60分。标准分为两个部分——基本技能和说明文知识运用。(1)基本技能：①卷面是否整洁；②有无错别字；③有没有病句。(2)说明文知识运用方面分为四个方面：①说明的事理是否明确，分为很明确，较明确，基本明确，不明确四个等级。②使用的说明方法要恰当。③说明顺序的使用要准确而恰当，也分为四个等级。④说明文语言的使用要准确而恰当，也分为四个等级，说明文语言的准确，也分为四个等级。2．推荐佳作。3．共同评改：在小组互批的基础上，由小组代表指出作文中普遍存在的问题或择优范读，师生共同评判，说出应该怎样，不该怎样。当堂演练达成目标归纳总结：写作事理说明文应该做到哪几个基本要求？你做到了哪几点？还要注意哪些方面？课后反思查漏补缺这节课我学会了：教师评价：组内评价：
